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英语学习活动观视域下小学英语阅读教学问题链设计研究.pdf

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    摘要

    《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布对小学英语阅读教学提出

    双重改革诉求：既需通过系统性教学策略提升学生阅读能力，还需实现英语学科

    核心素养的深层渗透。英语学习活动观既是推动核心素养落地的有效实践路径，

    其倡导的“学习理解—应用实践—迁移创新”认知进阶机制也为问题链设计提供

    了理论支撑与方法论框架。英语学习活动观视域下的问题链设计是一种以学生为

    中心、以提问为教学方式、指向学生核心素养的设计，可以让阅读教学中的课堂

    提问更具有逻辑性、系统性和条理性，引导学生深度挖掘语篇，探究主题意义

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