【高中语文】《采用合理的论证方法》课件++统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

起于假设，归于荒谬——采用合理的论证方法

必备知识1.什么叫论证？论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。支持和反驳都属于论证。2.论证的基本要素一个论证者所要表达的观点论证方式论题讨论的话题论点论据用来论证其论点的理由、根据。论据对于论点的支持方式。隐含的前提或假设没有明说却暗示出来的前提。

2.论证和推理有什么区别和联系？【联系】论证要素和推理要素具有一一对应的关系。论证的论据相当于推理的前提，论点相当于推理的结论，论证方式相当于推理形式。【区别】推理只是断定前提与结论之间有必然关系或者有或然关系；论证则要求论据与论点之间有必然关系，由此保障论点的真实性。

论证直接论证间接论证举例论证引用论证对比论证比喻论证类比论证排除法反证法归谬法3.了解论证方法

任务一：补充隐含前提，保障论证可靠1.什么是隐含前提？隐含前提是句中没有明说，却暗示了的前提。通过对隐含部分的分析可以发现作者深层次的创作动机。2.隐含前提的特点①它们是隐藏的，没有被明确陈述出来。②它们被论证者认为是理所当然的。③它们也可能是假的。

任务一：补充隐含前提，保障论证可靠隐含前提2：论据2：草料棚的人没有惊醒论据1：狗没有吠论点：牵走马的人是狗熟悉的隐含前提1：狗叫了，就会惊醒草料棚的人不熟悉的人闯入，狗会叫马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。[示例]

任务一：补充隐含前提，保障论证可靠生活中的例子论断隐含前提合理与否长辈是为你好，要听从他们的建议学生上课走神看窗外飞过的蝴蝶，老师批评说：“你不尊重老师。”建议用意善良等同于建议本身合理不合理学生上课不走神就是尊重老师不合理

任务二：运用间接论证，丰富论证方式当直接论证有困难或者效果不好的时候，我们就会采用间接论证。排除法归谬法反证法

任务二：运用间接论证，丰富论证方式（一）排除法即不断否定各种错误观点，从而证明某论点的正确性。如鲁迅《拿来主义》的中心论点是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，却偏偏从“闭关主义”说起，采用的就是排除法，其推理过程如下:或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”，或者自己去拿(当时没有其他选择)（大前提）不能闭关，不能送去，不能等别人“送来”（小前提）只有自己去拿（结论）

任务二：运用间接论证，丰富论证方式反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接证明最初的观点。例——《道旁苦李》王戎七岁尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。求证：李子是苦的设：李子不是苦的，是甜的如果李子是甜的，就会很多人摘李子吃，那么树上的李子应该很少所以，李子不是甜的，是苦的（二）反证法

任务二：运用间接论证，丰富论证方式（三）归谬法归谬法是先假设对方的观点正确，加以引申推导，最后得到一个极其荒谬的结论，从而证明对方观点的错误性，常用于驳论。主人向他解释∶演奏的是流行歌曲。赫尔岑反问一句∶流行的乐曲就是高尚的吗?主人听了很是吃惊∶不高尚的东西怎么能够流行呢?”[案例]赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。赫尔岑笑着说∶那么，流行性感冒也是高尚的啦！”

（三）归谬法归谬法是先假设对方的观点正确，加以引申推导，最后得到一个极其荒谬的结论，从而证明对方观点的错误性，常用于驳论。任务二：运用间接论证，丰富论证方式[小故事]古希腊哲学家柏拉图曾给“人”下了个定义：“人就是没有羽毛的两条腿动物”。于是他的一个学生就把一只公鸡扒光了毛，摆在大家面前。指着公鸡对大家说：“大家看，这就是柏拉图所说的人！”

任务二：运用间接论证，丰富论证方式练一练：用归谬法反驳以下观点例1：某些宗教主张不杀生的一个论断：杀猪变猪，杀牛变牛等等……看来我们只好杀人了或者你我的前世，都是杀人犯例2：教师不能给自己的孩子补课。那是不是厨师也不能烧菜给孩子吃，医生也不能给自己的孩子看病？

任务三：引入“虚拟论敌”，抵御逻辑攻击虚拟论敌在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者。通过提出各种反对观点或者对自己不利的论据，从而让你的观点更经得起推敲。我论敌

任务三：引入“虚拟论敌”，抵御逻辑攻击课本案例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰∶六国互丧，率赂秦耶?曰∶不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。——《六国论》《六国论》开头，就通过“或曰”，引入了虚拟论敌，提出“六国互丧，率