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小班常规故事绘本教案

演讲人：XXX

日期:

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教学过程设计

教学准备要求

教学目标设定

目录

4

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教学评估方案

延伸活动建议

互动环节设置

目录

01

教学目标设定

通过绘本故事学习新的词汇和短语，增加幼儿词汇量。

词汇积累

鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节，提高口语表达能力。

语言表达

培养幼儿安静倾听故事的习惯，提高倾听能力。

倾听能力

语言能力发展目标

通过故事情节让幼儿体验不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。

情感体验

引导幼儿与故事中的角色产生共鸣，理解角色的情感变化。

情感共鸣

鼓励幼儿通过表情、动作和语言表达自己的情感。

情感表达

情感认知培养重点

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行为习惯引导方向

自我管理

通过绘本故事中的情节，引导幼儿学习良好的行为习惯，如分享、合作、互助等。

社交技能

行为习惯

通过绘本故事中的情节，引导幼儿学习良好的行为习惯，如分享、合作、互助等。

通过绘本故事中的情节，引导幼儿学习良好的行为习惯，如分享、合作、互助等。

02

教学准备要求

绘本选择标准

绘本内容符合小班幼儿的年龄特点和认知水平

故事情节简单，贴近幼儿日常生活，易于幼儿理解和接受。

绘本画面色彩鲜艳，形象生动

绘本具有教育意义

能够吸引幼儿的注意力，激发阅读兴趣。

能够培养幼儿的良好品德和行为习惯。

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教具制作规范

如角色头饰、故事挂图等，能够帮助幼儿更好地理解故事内容。

教具要生动形象，与绘本内容紧密相关

确保不会对幼儿造成任何伤害或感染。

教具要安全、卫生

方便教师在活动中进行展示和引导。

教具要便于操作

营造轻松愉快的氛围，让幼儿能够愉快地参与活动。

环境要温馨舒适

环境要与绘本主题相符

避免杂乱无章的布置影响幼儿的注意力和情绪。

环境要干净整洁

环境布置要点

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通过布置相关场景和道具，让幼儿能够身临其境地感受故事情境。

03

教学过程设计

故事导入方法

利用歌曲导入

选择一首与故事主题相关的歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入故事情境。

01

悬念导入法

通过提问或讲述故事的一部分来制造悬念，激发孩子们的好奇心和阅读兴趣。

02

角色扮演法

让孩子们扮演故事中的角色，通过模仿和表演来加深对故事内容的理解。

03

绘本讲述技巧

重复和节奏

通过生动的语言和细节描绘，帮助孩子们更好地理解和想象故事场景。

提问与互动

细节描绘

在讲述过程中，适当重复关键语句和情节，以增强孩子们的记忆和理解。

适时向孩子们提问，鼓励他们思考和表达自己的想法，提高阅读参与度。

通过故事中的情节和角色，引导孩子们学会关爱、勇敢、诚实等优秀品质。

情感教育

结合故事内容，向孩子们介绍相关的知识或常识，拓宽他们的知识面。

知识拓展

针对故事中的情节或角色，提出开放性问题，激发孩子们的想象力和创造力。

思维训练

价值提炼策略

04

互动环节设置

提问引导设计

开放式问题

鼓励孩子们从故事中自由思考和表达，如“你觉得故事里的主人公为什么这样做？”或“你认为接下来会发生什么？”等。

01

针对性问题

针对故事情节或角色特点提出具体问题，如“小猫为什么哭？”或“小兔子是如何帮助小猫的？”等，以加深孩子们对故事内容的理解。

02

情景模拟活动

01

角色扮演

让孩子们扮演故事中的角色，通过动作和对话来重现故事情节，增强对故事的理解和记忆。

02

情景重现

在教室里布置与故事相关的场景，让孩子们置身其中，感受故事情节的发展，提高观察力和想象力。

创意延伸讨论

鼓励孩子们发挥想象力，对故事进行改编或续写，激发创造力。

故事新编

鼓励孩子们发挥想象力，对故事进行改编或续写，激发创造力。

故事新编

05

延伸活动建议

家庭阅读指导

鼓励家长与孩子一起阅读故事绘本，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

亲子共读

让孩子记录阅读的故事名、角色、情节等，提高他们的概括能力和记忆能力。

阅读记录

鼓励孩子和家人一起扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解和记忆。

角色扮演

美术创作任务

绘本创作

鼓励孩子根据故事内容，创作自己的绘本，发挥他们的想象力和创造力。

01

利用绘画、贴纸、剪裁等手工材料，制作与故事情节相关的手工艺品。

02

美术欣赏

让孩子欣赏与故事内容相关的美术作品，提高他们的艺术鉴赏能力。

03

手工制作

生活实践结合

行为习惯

将故事中的情节和角色行为与现实生活中的行为相结合，帮助孩子养成良好的行为习惯。

01

生活应用

让孩子思考故事中的情节在现实生活中是否有所应用，提高他们的生活适应能力。

02

社会实践

鼓励孩子参加与故事内容相关的社会实践活动，如参观、调查、志愿服务等，增强他们的社会责任感。

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06

教学评估方案

通过提问和讨论，评估学生对故事情节和主题的理解程度。

理解能力

观察学生复述故事、描述角色特点等