2026届高考语文复习：文学类文本——叙事艺术（视角、人称）课件.pptxVIP

文学类文本——叙事艺术

叙事视角①全知视角(上帝视角)，一般以来叙述和呈现。叙述者叙述时不受任何限制，了解一切事情的前因后果，所有的细节，叙述者比作品中任意一个人物知道的都多。全知视角本身的作用效果是:更自由灵活地调动时空、叙事，更全面呈现内容②有限视角(限知视角)，一般以或来叙述呈现。叙述者叙述时受到所知的限制，是一点点了解事情的前因后果和细节的，这样读者在阅读时跟着叙述者的视点和脚步有限地、一步步地了解故事。有限视角本身的作用效果是:更具代入感，更显真实自然第三人称第三人称第一人称

叙事视角判断以下文段的叙事视角由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。（节选《边城》）通讯员撒开大步,一直走在我前面。一开始他就把我撩下几丈远。我的脚烂了，路又滑,怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我,却又怕他笑我胆小害怕;不叫他,我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。(节选《百合花》)

注意:广义上的叙事视角/叙事角度除了全知视角和有限视角外，文学作品中存在广义的叙事视角或叙事角度的问题，其理论上可以有无数个。这种所谓的叙事视角或角度，简单来说，就是“谁在看?从谁那出发来看事物?”的问题，不必作为专业手法术语看待。比如女性视角、儿童视角、囚徒视角、审判者视角、平民视角、XX视角......

特殊视角叙事的作用儿童视角①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤儿童视角下塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真、善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。成人视角①成人视角以一种理性的思维和态度去看待这一件事情，从而会增加这个判断的正确性；②他们会做好长久的打算，因为自己是成人，所以必须为自己下的决定买单，自然他们的视角里会缺少一些童趣和快乐。动物视角①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更加客观、冷静、真实；②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；③动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；④突出了作者真正要表达的主题思想。女性视角①以女性敏锐的观察力，使情感更加细腻，引人入胜；②以其母性情感的笔触，表达对弱者同情、怜悯的情怀；或以女性口吻表达对强权的反抗、对自由的渴望；③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路历程，推动情节的发展。

叙事顺序(1)顺叙，也称正叙。按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。核心效果:叙述更具完整性，条理清晰，读起来流畅，符合人们的自然认知。（2）插叙，暂时中断叙述，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件两种情况。一般以回忆、背景介绍为主核心效果:帮助推动叙事或表现人物，让叙事更完整，内容更丰富充实。（3）补叙，用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代,起到补充说明的作用。形式上像超简版的插叙，内容上则能补齐前面叙述的漏洞，

（4）倒叙，先交代后面发生的内容，再从头说起。核心效果:更富于变化起伏，更引人入胜，增加文章可读性和感染力。*(5)平叙，也可称为分叙，即平行叙事。

叙事(叙述)节奏层面(1)即“张/弛”的问题，这是是有关叙事节奏的一组现对概念。张，即让叙事节奏紧张、扣人心弦;弛，即让叙事节奏舒缓、松弛。而张弛有度，能让文本节奏更为灵活精巧，也更加引人入胜。

叙事(叙述)节奏层面比较下列两个文段的叙事节奏。①赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。(阿成《赵一曼女士》②我就这么呆站在那儿，拧着手。半响才猛然明白他的话我不能再打球了。我必须离开大学。也许这辈子再也见不到其他球员了。也许再也见不到珍妮了。我得搬出我的地下室，下学期也不能修“高级光学”了，霍克教授说过我可以修完。我并未察觉，可是眼泪开始涌入眼眶。我一句话也没吭，我那么站着，垂着头。([美]