一年级下册语文“来、去”等方位动词运用练习卷.docVIP

一年级下册语文“来、去”等方位动词运用练习卷

一、认识方位动词

小朋友们，我们每天都会说很多表示“动作方向”的词语，比如“太阳升起来了”“小鸟飞走了”。这些带有“来、去、上、下、进、出”的词语，就像给动作装上了“小箭头”，告诉我们事情发生的方向。现在，让我们一起认识这些神奇的“方位动词朋友”吧！

来：表示动作朝着自己的方向，比如“妈妈走过来”（妈妈朝着“我”的方向走）。

去：表示动作离开自己的方向，比如“爸爸开车去上班”（爸爸离开家，朝着单位的方向）。

上：表示动作从低到高，比如“小猫爬上树”（小猫从地面到树上）。

下：表示动作从高到低，比如“苹果从树上掉下来”（苹果从树上到地面）。

进：表示动作进入某个地方，比如“小明走进教室”（小明从教室外到教室里）。

出：表示动作从某个地方出来，比如“老师走出办公室”（老师从办公室里到办公室外）。

小练习：请你指着教室的门，说“我走进教室”，再指着教室的窗户，说“小鸟飞出窗外”。感受一下“进”和“出”的方向有什么不一样吧！

二、基础填空：给句子找“方向”

下面的句子少了表示方向的词语，请你从“来、去、上、下、进、出”中选一个填进去，让句子变得完整。记得把字写工整哦！

早上，我背着书包走（）学校。

放学了，妈妈从校门口走（）接我。

小鱼在水里游（）游（），真快活。

爷爷把衣服晒在阳台的绳子（）。

下雨了，小蜗牛从壳里慢慢爬（）。

上课铃响了，同学们赶快跑（）教室。

风筝飞得太高了，慢慢飘（）了云层里。

弟弟把玩具从箱子里拿（），又放了（）。

答案参考：1.去2.来3.来、去（或去、来）4.上5.出来6.进7.上8.出来、进去

小提示：填完后可以大声读一遍，如果觉得句子通顺，就说明你填对啦！比如第6题，“跑（进）教室”表示从外面到里面，所以用“进”；如果填“出”，“跑出教室”就和“上课铃响了”的情景不符哦！

三、看图选动词：给图片配“动作”

下面有四幅图，请你仔细观察图上的情景，从括号里选出正确的方位动词，在下面画“√”。

图1：一个小朋友把书放进书包里

（进出）

图2：一只小狗从沙发上跳下来

（上下）

图3：奶奶端着水果朝小朋友走过来

（来去）

图4：太阳从山后面慢慢升起来

（上下）

解题小技巧：先看看图上的人或动物在做什么，再想想动作的方向。比如图2，小狗本来在沙发上，现在到了地上，所以是“下”；如果小狗从地上到沙发上，就是“上”啦！

四、句子排序：给动作排“顺序”

有时候，一个场景里会有好几个动作，我们要按照事情发生的顺序排列句子。下面有两组打乱顺序的句子，请你标上序号（1、2、3），让它们变成一段通顺的话。

第一组：

（）小鸟从窝里飞出来。

（）鸟妈妈衔着虫子飞回窝里。

（）小鸟张开翅膀飞向天空。

第二组：

（）小明把书包放在桌子上。

（）小明推开教室的门走进来。

（）小明拿出语文书准备上课。

答案参考：第一组：2、1、3（先飞回窝里，再飞出来，最后飞向天空）；第二组：2、1、3（先进教室，再放书包，最后拿书）

小挑战：排完后，试着把句子连起来读一遍，看看是不是像放动画片一样连贯呢？

五、选词造句：用动词说“自己的故事”

每个方位动词都藏着我们生活中的小故事。请你从“来、去、上、下、进、出”中选3个动词，每个动词造一个句子，句子要和你自己的生活有关。比如：“我每天早上7点去上学。”

用“来”造句：_________________________________

用“上”造句：_________________________________

用“出”造句：_________________________________

优秀例句参考：

“奶奶每天都会来我家给我做午饭。”（“来”表示奶奶朝着“我家”的方向）

“我最喜欢上体育课，因为可以在操场上跑步。”（“上”表示参加某个活动）

“放学后，我和好朋友一起走出校门，然后挥手说再见。”（“出”表示从学校里到学校外）

六、判断对错：找找句子的“小错误”

下面有些句子里的方位动词用错了，请你当小老师，读一读句子，如果觉得不对，就在句子后面的括号里画“×”，并把正确的动词写在横线上；如果对，就画“√”。

妈妈把菜端进了厨房。（）_________

月亮从西边升起来了。（）_________

我把垃圾扔进垃圾桶里。（）_________

小鱼从水里跳下来了。（）_________

老师让我们把作业交出来。（）_________

答案解析：

√（“端进厨房”表示从外面到里面，正确）

×应该是“升起来”（月亮从东边升起，方向正确，但“升”本身就有“向上”的意思，这里“起来”搭配正确，原句“升起来”没错，若题目想考“东/西”，则此处可能为干扰项，需根据实际情况判断；若仅考虑方位动词，此