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六年级上册“和倍问题”“差倍问题”教学实录及反思

一、教学背景与目标设定

六年级上册数学课程进入“解决问题的策略”单元，这一阶段的教学内容对学生的逻辑思维能力提出了更高要求。学生在前期学习中已掌握了整数、分数的基本运算，但对于涉及数量关系的复合应用题，尤其是需要抽象建模的题型，普遍存在理解障碍。具体到“和倍问题”与“差倍问题”，这两类题型是小学数学应用题中的经典难点，学生常因倍数关系混淆、线段图运用不熟练而导致解题错误。结合本校六年级学生的实际情况，班级共有42名学生，通过前测发现约65%的学生在解决简单倍数问题时表现尚可，但面对“和”与“差”的复合条件时，错