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学生自习课安静氛围维护方案

方案目标与定位

本方案核心目标为构建安静、有序、高效的自习课环境，引导学生养成自主学习、遵守纪律的良好习惯，提升自习课学习效率与质量。同时，以自习课秩序维护为切入点，强化班级学风建设，培养学生的规则意识、自律意识与集体荣誉感，为全校优良学风形成奠定基础。

方案定位为通用型落地执行方案，适用于各学段、各年级自习课管理，兼顾通用性与灵活性，学校可结合自身实际情况微调实施细节，确保方案在不同场景下均能有效落地，切实解决自习课噪音干扰、秩序混乱等突出问题。

方案内容体系

（一）行为规范体系

1.核心行为准则：自习课期间，学生需保持绝对安静，禁止交头接耳、嬉笑打闹、随意走动；禁止携带手机、游戏机等电子设备（特殊情况经批准除外）；禁止翻阅与学习无关的书籍、资料；禁止吃零食、喝碳酸饮料等影响环境与秩序的行为。

2.具体行为要求：学生需提前进入自习场地，按指定位置就座，做好自习准备；自习过程中，遇疑问需记录在案，待自习结束后向老师或同学请教，禁止当场提问；需离开座位（如饮水、如厕）时，需轻声慢步，尽量减少对他人的干扰；自习结束后，需有序整理桌面物品，保持场地整洁。

（二）责任分工体系

1.学校层面：德育处牵头统筹方案实施，制定统一标准与考核细则；教务处配合做好自习课学习任务布置指导；后勤部门负责自习场地设施维护与环境保障。

2.教师层面：班主任为班级自习课第一责任人，负责制定班级具体实施细则、组织学生学习规范、定期总结反馈；任课教师需配合班主任，在值守自习课时严格执行规范，及时制止违规行为。

3.学生层面：成立班级自习管理小组，由班长、学习委员及各小组组长组成，负责自习课现场秩序监督、违规行为记录与上报；全体学生需自觉遵守规范，相互监督、共同维护自习氛围。

（三）环境优化体系

1.物理环境优化：自习场地需保持光线充足、通风良好、温度适宜；合理划分座位区域，避免学生聚集干扰；在场地明显位置张贴“安静自习”“轻声慢步”等警示标语；定期检查桌椅、门窗等设施，及时维修异响部件。

2.氛围营造优化：班级可在自习场地设置“学习角”，摆放学习资料、工具书供学生借阅；定期开展“安静自习标兵”“优秀学习小组”评选，营造比学赶超的良好氛围；通过班级黑板报、主题班会等形式，宣传安静自习的重要意义，强化学生思想认知。

实施方式与方法

（一）宣传教育方式

1.集中宣讲：方案实施前，学校组织全体学生开展专题宣讲会，解读方案核心内容、行为规范及奖惩细则；班主任利用班会课开展主题教育，结合班级实际案例分析违规行为的危害，引导学生主动遵守规范。

2.常态化教育：将自习课规范纳入学生日常行为规范教育体系，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道定期宣传；教师在日常教学中渗透自律意识教育，强化学生对安静自习的重视。

（二）现场管理方法

1.分层值守：实行“教师+学生”分层值守制度，班主任每周至少值守2次自习课，任课教师按课程表轮流值守；班级自习管理小组每节课安排2名成员（1名负责前排区域，1名负责后排区域）现场监督，记录违规情况。

2.弹性管理：针对不同学段学生特点调整管理强度，小学阶段侧重教师现场引导，中学阶段侧重学生自主管理；允许学生在自习课后期（最后10分钟）轻声交流学习疑问，兼顾学习需求与秩序维护。

3.及时处置：值守教师与学生管理员发现违规行为时，需及时轻声制止；对多次违规、拒不改正的学生，需记录其信息并告知班主任，由班主任进行谈心教育；遇严重扰乱秩序的情况，立即上报德育处处理。

（三）家校协同方法

通过家长会、家校群、告知书等形式，向家长宣传方案内容，说明安静自习对学生学习的重要性；引导家长配合学校教育，督促学生在家养成自主学习习惯，强化学生的规则意识；收集家长对方案实施的意见建议，及时优化完善方案。

资源保障与风险控制

（一）资源保障

1.人力保障：明确德育处、教务处、班主任、任课教师及学生管理员的岗位职责，确保每节自习课均有专人负责；定期开展管理员培训，提升学生管理员的监督能力与沟通技巧；建立教师值守激励机制，保障值守教师工作积极性。

2.物资保障：学校后勤部门负责配备自习场地警示标语、学生管理员标识（如红袖章）、违规记录手册等物资；定期检修自习场地桌椅、门窗、照明等设施，及时更换损坏部件；为自习课提供必要的学习资料、工具书等，满足学生学习需求。

3.制度保障：完善方案配套制度，包括《自习课违规处理细则》《学生管理员工作规范》《教师值守考核办法》等，确保方案实施有章可循；将自习课管理纳入学校常规管理体系，强化制度执行力。

（二）风险控制

1.风险预判：预判可能出现的风险，包括学生抵触情绪、管理员滥用职权