2026届高三生物一轮复习课件第57讲+群落（一）.pptxVIP

群落(一)第57讲高三一轮复习授课人：

近5年考情考点2024贵州、甘肃、安徽，2023辽宁，2025福建、湖北群落中生物的种间关系2024安徽、广东，2023江苏、湖南，2022辽宁、浙江植物的生长型和群落结构2024贵州、浙江、广东、山东，2023海南、山东、山西，2022海南、山东、广东群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验2023海南，2022重庆，2021重庆群落中生物的种间关系2024江西、浙江、河北、吉林，2021湖南群落的演替及其影响因素2024江西、全国，2023浙江物种在群落中的生态位本节内容考频中等，题型主要以选择题为主，小部分是填空题，题目难度中等，部分题目会结合自然选择、种群、生态系统进行考察，考查学生对相关群落的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目。考情分析

1．生命观念：分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点。2.科学思维：构建种间关系的模式图，总结群落演替的特点。3．科学探究：探究土壤小动物类群丰富度。4.社会责任：通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立环境保护意识。学习目标

一、群落的结构1、群落及群落水平上研究的问题(1)群落的概念:在相同时间聚集在一定地域中的集合各种生物种群【注意】：①一个群落必须包括该地域全部的生物（生产者、消费者、分解者）②群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体一个池塘中的所有鱼、虾、水草、浮萍可形成一个群落（）一棵枯木上的白蚁、蜗牛、苔藓、真菌等全部生物（）X√

(2)群落水平上研究的问题:群落特征物种组成种间关系空间结构生态位群落演替季节性一、群落的结构1、群落及群落水平上研究的问题

一、群落的结构2、群落的物种组成(1)研究意义:是区别的重要特征，也是决定最重要的因素。不同群落群落性质(2)衡量指标:物种丰富度（群落中物种数目的多少，与个体数量无关）(3)规律:①越靠近热带地区，单位面积内的物种越_______。丰富③群落中的物种组成和优势种不是固定不变，随时间和环境而改变②在群落中数量多、且对群落中其他物种的影响很大的物种称为。优势种

一、群落的结构捕食种间竞争寄生互利共生种内关系种间关系（种群内）（群落内）种内互助种内竞争（种内斗争）种间互助:种间斗争:生物关系原始合作

一、群落的结构3、种间关系①种间竞争：两种或更多种生物共同利用______的_________和_____而产生的____________的现象；同样有限资源空间相互排斥关系名称数量坐标图能量关系图特点举例种间竞争牛与羊;农作物与杂草;大草履虫与小草履虫①一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡——“你死我活”；②相互抑制，同步变化——“此消彼长”；ABC

一、群落的结构3、种间关系①种间竞争(1)混合培养后，能正常生长的个体发展趋势是，在这个发展过程中，生物因素间的关系将由___________转变为___________。(2)如果在自然界中，两种草履虫生活在同一环境里，是否会发生与高斯实验相同的结果？________。先增加后稳定种间竞争种内竞争不会

一、群落的结构3、种间关系②捕食：一种生物以另一种生物作为食物的现象。关系名称数量坐标图能量关系图特点举例捕食不同步！“被捕食者”先增加先减少，且数量较多“捕食者“后增加后减少”翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫AB生物数量时间生物A生物B被捕食者捕食者

一、群落的结构3、种间关系③寄生：一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或___________中_________并通常对宿主_________的现象；体液组织已消化的物质获取营养产生危害如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好寄生生物(病毒等)为消费者关系名称数量坐标图能量关系图特点举例寄生蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌种群数量时间寄生者寄主体表寄生体内寄生对宿主有害,对寄生生物有利

一、群落的结构3、种间关系④互利共生：两种生物长期______________，________，________；共同生活在一起相互依存彼此有利关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加,同时减少,——“同生共死”大豆与根瘤菌地衣中的藻类和真菌;(一般不能独立生存)。ABBA生物数量时间

一、群落的结构3、种间关系④