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冀教小学英语四年级上册优质Againplease第三单元复习课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教小学英语四年级上册Againplease第三单元复习课教案，旨在帮助学生巩固和提升英语学习成果。本单元围绕“再次请”这一主题，涉及请求、邀请、礼貌用语等语言点。在教材中，此单元位于四年级上册第二阶段，是学生在学习英语基本语法和词汇后，进一步拓展语言运用能力的重要环节。本课内容与前后单元紧密相连，通过复习，帮助学生巩固已学知识，为后续学习打下坚实基础。核心概念包括请求、邀请的表达方式，技能包括正确运用礼貌用语。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣，但生活经验相对有限，对某些英语表达方式可能存在理解困难。本单元复习课需要关注学生的以下特点：已有的知识储备包括基本的英语语法和词汇；生活经验与英语实际运用存在一定差距，可能对某些情景下的英语表达方式感到困惑；认知特点表现为对具体、直观的教学方法接受度较高；兴趣倾向多样，需要教师通过多样化的教学活动激发学习兴趣；可能存在的学习困难包括对礼貌用语的运用和请求、邀请等情景的理解。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：帮助学生复习和巩固Againplease单元的知识点；提高学生在实际情景中运用英语的能力；培养学生良好的英语学习习惯。为实现这些目标，教师应采取以下策略：通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话；设计多样化的教学活动，激发学生学习兴趣；运用多媒体辅助教学，增强教学效果；注重个别辅导，帮助学习困难的学生克服困难。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出本单元的主要词汇和短语，如again,please,thankyou,excuseme等。

列举：能够列举至少五个日常生活中的请求和邀请的情景，并运用所学英语进行表达。

解释：能够解释Againplease单元中出现的礼貌用语在具体语境中的用法。

2.能力目标

设计：能够设计一个包含请求和邀请环节的简短对话，展示对所学语言知识的运用。

论证：能够通过小组讨论，论证在特定情境下使用礼貌用语的重要性。

评价：能够评价同伴的英语口语表达，指出其中的优点和需要改进的地方。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同使用礼貌用语的重要性，能够在日常生活中主动使用英语进行礼貌交流。

尊重：在小组合作中，尊重同伴的意见，共同完成学习任务。

积极：保持对英语学习的积极态度，勇于表达自己的观点。

4.科学思维目标

分析：能够分析不同情境下请求和邀请的表达方式，理解其背后的文化差异。

综合：能够综合运用所学英语知识，解决实际生活中的交际问题。

创新：在创作对话或情景表演时，能够提出新的观点和创新的表达方式。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的学习成果进行自我评价，了解自己的优势和不足。

同伴评价：能够对同伴的学习成果进行客观评价，并提出建设性的意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据反馈调整学习策略。

三、教学重难点

本课教学重点在于学生能够熟练运用“again”和“please”等礼貌用语进行请求和邀请，难点在于学生在实际情境中灵活运用这些表达方式，尤其是在面对不同文化背景的语境时。教学难点之所以存在，是因为学生可能对礼貌用语的语境理解不足，以及在实际交流中缺乏足够的语言实践机会。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、情境卡片、角色扮演剧本等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，准备一本笔记本和彩色笔。此外，将教室座位调整为小组合作模式，设计清晰的板书框架，确保教学环境适宜小组讨论和互动。

五、教学过程

（一）导入(5分钟)

1.活动：教师通过播放一段英语歌曲，如IfYoureHappyandYouKnowIt，引导学生进入英语学习状态。

2.引导：“同学们，我们今天要复习冀教小学英语四年级上册Againplease第三单元的内容。首先，让我们用一首欢快的歌曲来激活我们的英语细胞吧！”

（二）新授(20分钟)

1.活动：教师展示本单元的词汇和短语卡片，如again,please,thankyou,excuseme等，引导学生认读和拼写。

2.引导：“今天我们重点学习如何用英语请求和邀请。首先，我们来认识一些常用的词汇和短语。”

3.活动：教师通过情景模拟，展示在不同场合下如何运用这些词汇和短语。

4.引导：“接下来，让我们看看在现实生活中，我们如何用这些词汇和短语进行交流。我会展示一个例子，然后你们跟我一起做。”

5.活动：学生分组进行角色扮演，练习请求和邀请的场景。

6.引导：“现在轮到你们了，请你们分成小组，根据我刚才展示的情景，进