培养法治观念，护航成长班会.pptxVIP

2026/01/02培养法治观念，护航成长班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会目的02法治观念内涵03法治观念重要性04培养方法05班会活动安排

班会目的01

明确成长需求识别校园潜在风险如校园欺凌事件，2023年某地中学发生因口角引发的群殴，涉事学生因不懂法律边界付出惨痛代价，凸显风险认知的必要性。理解社会规则边界网络聊天时随意传播他人隐私可能触犯《民法典》，如某学生转发同学日记被起诉，需明确行为法律底线。掌握自我保护方法遇到陌生人搭讪纠缠，可借鉴某地校园演练方案：保持距离、记录特征、及时联系保安或拨打110求助。

强调法治意义保障个人权益未成年人因网络诈骗遭受损失，通过法律途径维权获赔，法治为成长提供安全屏障。维护社会秩序某地校园欺凌事件中，法律介入惩处施暴者，保障校园环境和谐稳定。促进社会公平贫困学生依法申请助学金，平等享受教育资源，法治助力成长机会均等。

法治观念内涵02

法律基本概念法律的定义与特征法律是由国家制定或认可的行为规范，如《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定学校需保障学生受教育权。法律的作用与功能法律具有规范作用，如交通法规中“红灯停绿灯行”的规定，保障了道路交通安全有序。法律的表现形式我国法律表现形式包括宪法、法律、行政法规等，例如《民法典》是新中国第一部以“法典”命名的法律。

权利与义务01未成年人的受教育权我国《义务教育法》规定，适龄儿童必须接受九年义务教育，学校不得无故开除学生，保障未成年人学习权利。02遵守校规校纪的义务学生在校需遵守课堂纪律、不欺凌同学，如某中学规定违纪学生需参加法治教育学习班，培养责任意识。

法治与自由自由的法律边界如某学生因在网络发布谣言被处罚，说明言论自由需以不侵犯他人权益为前提，受法律约束。法治保障真实自由某地商场保安非法搜身，顾客依法维权获赔，体现法治通过约束侵权行为保障公民人身自由。

法治观念重要性03

保障个人权益校园欺凌维权若遭遇校园欺凌，可依据《未成年人保护法》向老师、家长反映，或拨打12355青少年服务热线寻求帮助，用法律手段制止侵害。网络信息保护当个人照片、隐私信息被恶意传播时，可依据《个人信息保护法》要求平台删除并追责，如某中学女生被网暴后成功维权案例。消费权益维护学生网购到假冒伪劣商品，可凭借购物凭证依据《消费者权益保护法》向商家索赔，如某同学买到假鞋后获三倍赔偿。

维护社会秩序交通秩序维护如“中国式过马路”现象因行人无视红绿灯引发事故，而遵守交规可减少90%以上路口拥堵，保障出行安全。公共设施保护某地公园长椅常被破坏，法治宣传后安装监控并依法处罚破坏者，设施完好率提升至95%。公共场所行为规范图书馆推行“静音公约”，对大声喧哗者进行劝导，自习区噪音投诉量同比下降70%。

促进社会和谐化解邻里矛盾社区中因噪音引发纠纷时，居委会依据《环境噪声污染防治法》调解，促使双方签订降噪协议，恢复邻里和睦。维护校园秩序某中学通过法治讲座讲解《未成年人保护法》，规范学生行为，打架事件同比减少60%，营造安全学习环境。保障消费权益消费者网购到假冒商品，依据《消费者权益保护法》向平台投诉，成功获赔3倍货款，维护自身合法利益。

培养方法04

学习法律知识开展法律知识竞赛班级可举办“模拟法庭”知识竞赛，设置案例分析题如“未成年人校园欺凌是否违法”，让学生在竞答中掌握法律条文。阅读普法绘本推荐《小明的法律日记》等普法绘本，通过“小明网购假货维权”等故事场景，帮助学生理解消费者权益保护法。观看法治教育片组织观看《少年法庭》片段，如“13岁少年盗窃案”审理过程，直观感受法律对未成年人行为的规范与保护。

参与法治实践模拟法庭体验组织同学们扮演法官、律师等角色，审理校园纠纷案例，如某中学模拟法庭处理同学财物丢失案，增强程序正义认知。法治主题社会实践走进社区参与普法宣传，如在小区广场发放《未成年人保护法》手册，向居民讲解青少年维权知识。校园法治情景剧表演编排“拒绝校园欺凌”情景剧，通过角色演绎再现冲突解决过程，让同学们直观感受法律作用。

树立榜样力量学习法治人物事迹组织观看“全国法治人物”颁奖典礼，如扎根山区普法20年的法官郭兴利，学习其坚守法治初心的精神。开展模拟法庭活动以校园欺凌案例为原型，学生扮演法官、律师等角色，在沉浸式体验中感受法律威严与榜样作用。邀请法治工作者进校园邀请社区民警王警官分享处理未成年人案件的经历，用真实案例诠释知法守法的重要性。

加强自我约束制定个人行为准则可参考《中小学生守则》，结合自身情况列出不抄袭作业不欺凌同学等5-8条具体规范，贴在书桌前每日对照。参与校园法治实践积极参加学校模拟法庭活动，如扮演法官审理同学间财物纠纷案例，在角色扮演中强化规则意识。建立自我监督机制准备行为打卡本，对遵