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高中安全教育主题班会教案

一、班会主题

青春远航，安全相伴——我的安全我做主

二、班会背景

高中阶段是学生身心发展的关键时期，也是独立意识、探索欲望增强的阶段。然而，由于社会经验不足、风险认知有限，学生在校园生活、社会实践、网络交往等场景中可能面临各类安全隐患。本次班会旨在通过真实案例、互动讨论和情景模拟，帮助学生系统认识安全风险，掌握实用防护技能，树立“生命至上、安全第一”的意识，为健康成长保驾护航。

三、班会目标

1.认知目标：了解校园、交通、网络、心理等领域的常见安全风险类型及危害，理解安全防护的重要性。

2.行为目标：掌握火灾逃生、意外伤害急救、网络信息辨别等基本技能，能够在紧急情况下采取正确应对措施。

3.情感目标：增强安全责任感，培养自我保护意识和互助精神，主动营造安全的学习生活环境。

四、班会对象

高中年级学生（可根据不同年级特点调整案例深度）

五、预计时长

45分钟

六、班会准备

1.素材收集：整理近期校园安全案例（如实验室事故、运动损伤）、网络诈骗典型案例、交通安全事故数据（简化为“近年某地区”等模糊表述，避免具体数字）、心理压力疏导短视频（3分钟内）。

3.学生分组：提前将班级分为4个小组，每组负责收集一个安全领域的案例或防护知识（如“校园活动安全”“居家安全”等）。

七、班会过程

（一）导入：安全，离我们有多近？（5分钟）

形式：案例导入+提问互动

内容：

1.播放一段剪辑视频（无声或轻音乐背景）：快速闪过实验室违规操作导致轻微灼伤、学生翻越护栏受伤、低头看手机过马路险些被撞等画面（避免血腥镜头，侧重情景再现）。

2.提问引导：“视频中的场景，是否让你联想到身边的某些瞬间？安全事故往往发生在‘不经意’之间，它可能是实验课上未按规程操作，可能是体育课上未做热身运动，也可能是晚自习后独自回家时的疏忽。今天，我们就来聊聊‘安全’这个话题——它不是一句口号，而是我们青春路上必须握紧的‘护身符’。”

（二）主体：安全风险“大排查”（25分钟）

1.小组分享：我们身边的安全隐患（10分钟）

形式：小组代表发言+全班补充

内容：

各小组派代表分享提前收集的案例或知识（如“运动前不热身可能导致肌肉拉伤”“实验室废液随意倾倒的危害”“网络兼职诈骗的常见套路”）。

教师点评：结合学生分享内容，提炼共性问题，强调“风险识别是防护的第一步”。例如：“刚才有同学提到‘课间追逐打闹’，看似小事，却可能因碰撞导致骨折；网络诈骗中，‘免费领取游戏皮肤’‘高额兼职’等话术，正是利用了大家的‘贪小便宜’心理。”

2.情景模拟：紧急时刻，你会怎么做？（10分钟）

形式：分组情景演绎+技能演示

内容：

情景一：实验室火灾

教师描述：“实验课上，酒精不慎打翻引燃桌面，火势较小但有蔓延趋势，此时正确的处理步骤是什么？”

学生分组讨论后，派代表演示（如“立即用湿抹布覆盖灭火”“报告老师并拨打校园保卫处电话”“有序撤离”），教师纠正错误动作（如“不可用水扑灭酒精火”）。

情景二：网络信息辨别

3.知识小贴士：关键技能“一点通”（5分钟）

形式：教师讲解+道具辅助

内容：

急救技能：用急救包模型演示“轻微擦伤处理步骤”（清洗→消毒→止血→包扎），强调“运动损伤后24小时内冷敷、24小时后热敷”的基本原则。

消防常识：结合示意图讲解灭火器“提、拔、握、压”使用方法，强调“火灾逃生时弯腰低姿、湿毛巾捂口鼻，不乘坐电梯”。

（三）深化：安全，是责任也是习惯（10分钟）

形式：视频感悟+小组讨论

内容：

1.播放短视频：记录一位高三学生因学业压力过大出现焦虑情绪，通过与朋友倾诉、运动释放、寻求心理老师帮助后逐渐调整状态的故事。

2.讨论问题：

“当你感到压力无法承受时，会选择怎样的方式疏导？”

“如果发现同学有自残倾向或情绪异常，你会怎么做？”

3.教师总结：“安全不仅是身体的无恙，也包括心理的健康。学会正视压力，主动向信任的人求助，既是对自己负责，也是对他人的关怀。”

（四）总结：安全承诺，从“心”出发（5分钟）

形式：集体倡议+签名仪式

内容：

1.教师引导：“安全不是一劳永逸的事，需要我们时刻警惕、主动践行。请大家跟着我一起念出这份安全倡议：‘我承诺，遵守校规校纪，不冒险行事；我承诺，谨慎网络交往，不轻信陌生人；我承诺，关注自身健康，及时调节情绪；我承诺，发现安全隐患，主动提醒他人。’”

2.互动环节：在黑板上贴一张“安全承诺书”海报，学生自愿上前用便签写下一句安全寄语（如“过马路不看手机”“实验课戴护目镜”），粘贴在海报上，形成班级“安全公约”。

八、班会延伸

1.课后任务：以小组为单位，制作一期“安全防护小贴士