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残疾儿童基本康复训练服务项目人员配备方案

一、人员配备原则

在本项目组织架构的组建中，项目人员是本项目工作的内在，是完成本项目服务的关键。对此，在人员配置方面应遵循以下原则：

（一）经济效益原则

项目人员配备计划的拟定要以项目服务需要为依据，以保证经济效益的提高为前提，它不是盲目地扩大服务人员队伍，而是为了保证服务效益的提高。

（二）任人唯贤原则

在人事选聘方面，大公无私，实事求是地发现人才，爱护人才，本着求贤若渴的精神，重视和使用确有真才实学的人。

（三）因事择人原则

因事择人就是员工的选聘应以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。

（四）量才使用原则

量才使用就是根据每个人的能力大小而安排合适的岗位，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。

（五）程序化、规范化原则

员工的选拔必须遵循一定的标准和程序，科学合理地确定组织员工的选拔标准和聘任程序是组织聘任优秀人才的重要保证。只有严格按照规定的程序和标准办事，才能选聘到真正愿为本服务项目的质量作出贡献的人才。

（六）因材起用原则

所谓因材起用，是指根据人的能力和素质的不同，去安排不同要求的工作。从组织中人的角度来考虑，只有根据人的特点来安排工作，才能使人的潜能得到最充分地发挥，使人的工作热情得到最大限度地激发。如果学非所用、大材小用或小材大用，不仅会严重影响组织效率，也会造成人力资源计划的失效。

（七）用人所长原则

所谓用人所长，是指在用人时不能够求全责备，管理者应注重发挥人的长处。在现实中，由于人的知识、能力、个性发展是不平衡的，组织中的工作任务要求又具有多样性，因此，完全意义上的“通才”，“全才”是不存在的，即使存在，组织也不一定非要选择用这种“通才”，而应该选择最适合空缺职位要求的候选人。有效的管理就是要能够发挥人的长处，并使其弱点减少到最小。

（八）动态平衡原则

处在动态环境中的组织，是不断变革和发展的。组织对其成员的要求也是在不断变动的，当然，工作中，人的能力和知识也是在不断地提高和丰富的。因此，人与事的配合需要进行不断地协调平衡。所谓动态平衡，就是要使那些能力发展充分的人，去从事组织中更为重要的工作，同时也要使能力平平、不符合职位需要的人得到识别及合理的调整，最终实现人与职位、工作的动态平衡。

二、人员岗位职责

（一）执行主任岗位职责

体现尊重、平等、爱心、责任、个性化、多元化的价值观，并引导中心所有工作人员实现则以价值观。

1.组织和领导中心教职员工认真贯彻执行党和国家的有关法律、法规、教育方针和政策，执行上级部门的指示和决议，主持中心的全面工作。

2.结合中心实际情况，规划中、长期发展目标，做好年度或半年度工作计划，定期检查各部门计划执行情况，并能认真总结和汇报工作。

3.完善并执行各项规章制度，加强团队建设，实施科学民主的管理方式。

4.负责聘任、调配工作人员，协调各方关系，调动教职员工的工作积极性、主动性和创造性；全面指导、考核各项工作，并给予奖惩。

5.加强教职员工的思想教育工作，组织政治、业务学习，并为他们的政治、文化和业务进修创造必要的条件。

6.深入各部门一线，有效指导教育教学及康复研究工作，全面关心幼儿康复进展，不断提高教师的教学质量和幼儿康复效果。

7.精心规划教学环境、管理设备和经费，努力改善教学条件。

8.建立家长委员会，定期召开家长会及各种培训与活动，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，及时反馈，提高中心教学、康复质量。

（二）教学主管岗位职责

贯彻以人为本的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，确保保教康复工作顺利、有效进行。

1.做好新入职教师的理论与实践培训工作。

2.制定午间教师培训计划并有效实施。

3.根据教师特点与专长，制定个性化教学成长计划，协助教师职业生涯发展。

4.根据幼儿和教师的变动合理有效排课；

5.两周内完成新进幼儿的观察报告和测评，与家长沟通，制定教学与康复计划。

6.安排教师每月听课、看课，督促教师做好现场反馈，收集、检查听课记录。

7.安排教师定期完成幼儿纸质康复档案，残联系统电子档案。

8.做好康复计划与总结、教具教材准备等各项检查、监督工作。

9.安排并落实新教师的开课及教师年度赛课工作。

10.协助执行主任指导和审查各班学期工作计划，入班听课每月不少于四节。

11.及时完成中心分配的其他工作。

（三）康复科技师职责

1.在主管技师领导下及护师的指导下工作，服从分配，完成工作任务。

2.在科主任领导和主管技师指导下进行工作。

3.指导技工进行工作，核对检查结果。负责特殊检查技术的操作和特殊试剂的配制、鉴定、检查，严防差错事故。

4.负责药品、贵重器材的管理和材料的请领、报销等工作。

5.开展科学研究和技术革新，不断