小学语文作文素材积累与应用技巧.docxVIP

小学语文作文素材积累与应用技巧

作文，是小学语文学习中的重要一环，它不仅考察学生的语言组织能力，更能反映其观察、思考与表达的综合素养。而一篇优秀的作文，离不开充实的素材积累与巧妙的应用技巧。许多小学生在写作时常常感到“无话可写”或“写不生动”，症结往往在于素材的匮乏与运用的生疏。本文将从素材积累的途径与应用的方法两方面，与大家共同探讨提升小学语文作文水平的有效路径。

一、素材积累：构建你的“作文宝库”

素材的积累是一个长期且持续的过程，如同蜜蜂采蜜，需要日复一日的辛勤与专注。它并非简单的堆砌，而是有意识地筛选、吸收与内化。

1.立足生活，捕捉点滴真情实感

生活是写作的源泉，最鲜活、最动人的素材往往就蕴藏在日常点滴之中。

*家庭生活：家庭成员间的温馨互动、一次难忘的家庭聚餐、家务劳动中的小发现、与父母的一次深入交谈，甚至是一次小小的摩擦与和解，都可以成为写作的素材。引导孩子关注父母的辛劳、兄弟姐妹的趣事，感受家庭的温暖与亲情的可贵。

*校园生活：课堂上的精彩瞬间、与同学间的友谊故事、运动会上的拼搏、艺术节的风采、一次有趣的实验、一次难忘的春游或秋游，这些都是孩子们亲身经历的，写起来自然得心应手，情感也更为真挚。

*社会观察：引导孩子做生活的有心人，观察街头巷尾的人和事，如环卫工人的坚守、公交车上的让座、社区里的新鲜事等。这些观察能让孩子了解社会，丰富对世界的认知。

*个人感悟：成功的喜悦、失败的沮丧、克服困难后的自豪、对某件事的独特思考……这些内心的情感波动和思想火花，是作文中最能打动人心的部分。鼓励孩子记录自己的喜怒哀乐与所思所想。

积累方法：鼓励孩子写日记或周记，不必追求篇幅长短，关键在于记录真实的感受和观察到的细节。准备一个“生活素材本”，随时记录下有趣的见闻、闪光的想法或瞬间的感悟。

2.遨游书海，汲取文字精华

阅读是积累素材最直接、最有效的方式之一。通过阅读，孩子们可以接触到更广阔的世界，学习优美的语言，借鉴他人的写作技巧。

*课内阅读：认真研读语文课本中的每一篇课文，它们都是经过精心挑选的范文。学习课文中的好词佳句、精彩段落，理解作者的写作思路和表达方法。

*课外阅读：广泛涉猎各类优秀读物，如童话、寓言、科普读物、历史故事、儿童文学作品等。在阅读时，要引导孩子不仅看热闹，更要看门道：思考故事的情节是如何展开的？人物形象有哪些特点？作者运用了哪些修辞手法？

*读书笔记：养成“不动笔墨不读书”的习惯。鼓励孩子摘抄好词好句、记录精彩片段、写下自己的阅读心得或疑问。这不仅能积累素材，还能提升阅读理解能力和思辨能力。

积累方法：建立“好词好句摘抄本”，分类摘抄（如描写人物、景物、场面的词语；比喻句、拟人句、排比句等）。定期回顾和诵读，让这些文字内化为自己的语言储备。

3.拥抱自然，感受万物生灵

大自然是一本无字的书，充满了无穷的奥秘和美丽。引导孩子走进自然，观察四季的更迭、昼夜的变化、风霜雨雪的奇妙、花草树木的生长、鸟兽虫鱼的习性。

*季节特征：春天的百花争艳，夏天的浓荫蔽日，秋天的硕果累累，冬天的银装素裹。每一个季节都有其独特的景致和韵味。

*自然现象：日出日落、云卷云舒、雷鸣闪电、雨后彩虹，这些都是生动的写作素材。

*动植物观察：家里养的小宠物、校园里的花草树木、公园里的飞鸟昆虫，观察它们的形态、习性和变化，能培养孩子的观察力和爱心。

积累方法：带领孩子进行有目的的观察，并用文字或图画记录下来。例如，写一篇“校园一角的四季”，或者“我家的小猫咪”。

4.聆听与思考，拓展认知边界

除了直接观察和阅读，听故事、听新闻（适合儿童的）、听长辈讲述过去的事情，也是积累素材的途径。在聆听后，引导孩子进行思考，形成自己的见解。

*听故事：从故事中学习为人处世的道理，积累故事情节和人物形象。

*听新闻：了解社会动态，关注时事热点（选择积极正面、适合儿童理解的内容），培养社会责任感。

*听教诲：父母、老师的言传身教，其中蕴含的人生智慧和经验，也可以作为写作的间接素材。

积累方法：鼓励孩子复述听到的故事或新闻，并谈谈自己的看法。将有启发的话语记录下来。

二、素材应用：点石成金的写作技巧

积累了丰富的素材，如何将其巧妙地运用到作文中，使其成为文章的亮点，这需要一定的技巧。

1.紧扣主题，筛选素材

拿到作文题目后，首先要明确主题是什么。围绕主题，从自己的“素材宝库”中筛选出最贴切、最能表达中心思想的素材。

*取舍有度：并非所有素材都适合写入一篇文章，要有所取舍，选择最典型、最有代表性、最能突出主题的材料。

*避免旁逸斜出：与主题无关或关联不大的素材，即使再精彩，也要忍痛割爱，以免冲淡主题。

例如，写《一件令