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新师范背景下师范生跨学科创新能力培养的基本框架与实践案例

一、新师范教育的时代背景与战略意义

进入21世纪第三个十年，我国教育现代化进程不断加快，基础教育改革持续深化。在“双减”政策全面落地、核心素养导向课程体系逐步完善、人工智能技术加速融入教学场景的大背景下，传统师范教育模式正面临前所未有的挑战与转型压力。教师不再仅仅是知识的传递者，更是学习的设计者、思维的引导者、跨学科整合的推动者。这一角色转变对师范生的综合素养提出了更高要求，尤其体现在跨学科创新能力的培育上。

近年来，国家陆续出台《新时代基础教育强师计划》《关于加强新时代教师队伍建设改革的指导意见》等一