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【教学设计】《习作例文与习作》

教学背景与目标设定

小学语文教学中，写作能力的培养始终是核心素养的重要组成部分。随着新课程标准对“表达与交流”模块要求的不断提升，学生不仅要具备基本的文字组织能力，更需要在真实语境中实现个性化、有逻辑、有情感的书面表达。然而，在实际教学过程中，许多学生面对习作任务时仍表现出畏难情绪，普遍存在内容空洞、结构混乱、语言贫乏等问题。究其原因，一方面是缺乏有效的写作支架支持，另一方面是对优秀范文的认知停留在表面模仿，未能深入理解其构思逻辑与表达技巧。

在此背景下，《习作例文与习作》作为统编版小学语文教材中的重要教学环节，承担着由“读”向