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中班艺术《扎染》演讲人：日期:

目录CATALOGUE02.扎染艺术简介04.操作步骤演示05.创意设计指导01.03.所需材料介绍06.作品展示与评价课程目标与意义

课程目标与意义01PART

认识扎染艺术010203了解历史文化背景通过实物展示和故事讲解，让幼儿初步认知扎染作为中国传统非遗技艺的起源与发展，理解其在少数民族服饰中的应用价值。观察艺术特征引导幼儿对比扎染与其他印染工艺的区别，重点分析其独特的晕色效果和随机图案美感，培养初步的艺术鉴赏能力。认识工具材料系统介绍棉布、染料、皮筋、木夹等核心工具的特性，演示捆扎法、夹染法等基础技法的操作原理。

培养动手能力精细动作训练通过折叠布料、缠绕皮筋等步骤，锻炼幼儿手部小肌肉群的协调性和控制力，为书写能力发展奠定基础。工序流程实践重点指导染料调配比例和手套佩戴规范，培养幼儿危险防范意识及工具操作的安全习惯。设计浸湿-捆扎-染色-拆解-晾晒的完整操作链，帮助幼儿建立有序工作的思维模式，提升任务执行能力。工具安全使用

激发创造力图案设计创新鼓励幼儿尝试不同折叠方式（扇形折、辐射折等）与捆扎组合，探索点状、条纹、几何等多元图案的生成规律。色彩实验探索提供三原色染料让幼儿自主调配，观察色彩混合产生的渐变效果，记录色彩变化与浓度关系的实验现象。作品应用延伸引导幼儿将染制完成的布艺转化为书签、方巾等实用物品，启发艺术创作与生活需求的结合思维。

扎染艺术简介02PART

什么是扎染传统手工技艺材料与工具图案多样性扎染是一种通过捆扎、缝缀、折叠等手法对织物进行物理防染，再通过浸染形成独特花纹的传统手工技艺，其核心在于“扎结”与“染色”的结合。因扎结方式不同，染出的图案千变万化，常见的有螺旋纹、云纹、几何纹等，每一件作品均为独一无二的艺术品。主要使用天然纤维织物（如棉、麻、丝）、植物染料（如蓝靛、茜草）及辅助工具（线绳、夹板、木棍等），环保且具有自然质感。

起源与发展在不同文化中，扎染图案常承载吉祥寓意（如白族扎染的“蝴蝶纹”象征幸福），并用于节日服饰、家居装饰等，体现民族审美与信仰。文化象征非遗保护2006年，白族扎染技艺被列入中国国家级非物质文化遗产名录，成为传统工艺保护与传承的重点项目。扎染最早可追溯至中国秦汉时期，唐代达到鼎盛，并通过丝绸之路传播至日本、印度及东南亚，形成各具特色的地域风格（如云南大理白族扎染）。历史与文化背景

现代应用国际品牌将扎染工艺融入服装、配饰设计，通过渐变色彩与抽象图案展现个性化风格，如LV、Gucci的扎染系列单品。扎染布艺广泛应用于窗帘、桌布、靠垫等家居产品，其自然纹理能为现代空间增添艺术氛围与文化气息。幼儿园及中小学将扎染纳入美育课程，通过动手实践培养儿童创造力，同时传播传统工艺文化。时尚设计家居装饰教育推广

所需材料介绍03PART

布料选择纯棉布料吸水性好，染料易于渗透，适合扎染初学者使用，能呈现清晰的图案效果。建议选择未经漂白的原色棉布，染色后色彩更鲜艳。纯棉布料丝绸或亚麻布料混纺布料丝绸质地光滑，染色后色彩层次丰富，适合制作高端扎染作品；亚麻布料纹理粗犷，染色后能展现自然古朴的风格，但需注意控制染料浓度。混纺布料（如棉麻混纺）结合了棉和麻的优点，既保证了吸水性，又增强了耐用性，适合制作日常使用的扎染制品。

染料种类天然植物染料采用茜草、蓝靛、茶叶等植物提取的染料，环保无毒，适合幼儿操作，但色彩饱和度较低，需多次浸染才能达到理想效果。酸性染料专用于丝绸或羊毛等蛋白质纤维，染色效果明亮持久，但需配合酸性助剂使用，适合有一定扎染经验的中班幼儿尝试。色彩鲜艳且牢固度高，适合在棉、麻等天然纤维上使用，操作时需佩戴手套，避免直接接触皮肤，适合教师指导下的团体活动。化学活性染料

扎结工具塑料盆或不锈钢桶用于盛放染料，容器需耐腐蚀且容量适中，便于幼儿独立操作，避免使用玻璃等易碎材质。染色容器防护用具围裙、手套、旧报纸等，防止染料沾染衣物或桌面，教师需提前铺设防水桌布并准备湿巾供幼儿清洁双手。橡皮筋、棉线、木夹等用于捆扎布料，不同工具可创造螺旋纹、条纹、云纹等多样图案，需根据幼儿手部力量选择易操作的型号。工具准备

操作步骤演示04PART

布料预处理优先选用天然纤维面料（如棉布、亚麻），因其吸水性好且易于上色。裁剪时需预留10-15cm边缘，便于后续绑扎操作，同时避免染料渗透不均。布料选择与裁剪将布料浸泡于温水中30分钟，加入少量中性洗涤剂以去除工业浆料和杂质，确保染色时纤维充分吸收染料，提升色彩饱和度。浸泡与脱浆处理浸泡后轻柔挤压水分，避免拧绞导致布料变形。平铺晾至半干状态，或用熨斗低温熨平褶皱，防止绑扎时产生染色空隙。脱水与平整

绑扎技巧通过橡皮筋、棉线或绳索将布料分段扎紧，形成放射状、条纹或螺旋纹样。重点控制绑扎松紧度——过紧会阻碍染料渗透，过松则图案模糊。