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小学团体心理辅导活动记录

基本信息

*活动名称：阳光下的我们——学会友好交往

*辅导对象：小学三年级学生

*辅导时间：某年某月某日下午第二节课（40分钟）

*辅导地点：学校团体心理辅导室（或教室，若经特殊布置）

*带领者：[此处可填写带领者姓名或身份，如“李老师”]

一、活动目标

1.认知目标：帮助学生认识到友好交往在同伴关系中的重要性，了解至少两种友好交往的基本技巧（如倾听、礼貌用语）。

2.情感目标：体验友好交往带来的积极情绪（如快乐、温暖、被接纳感），增强学生对同伴交往的信心和兴趣。

3.行为目标：鼓励学生在活动中尝试运用友好交往的技巧，并愿意在日常学习生活中加以实践。

二、参加人数及基本情况

本次团体辅导共有12名学生参与，其中男生7名，女生5名。学生整体精神状态良好，对团体活动表现出一定的期待。部分学生性格较为外向，乐于表达；部分学生则略显内向，需要更多鼓励和引导。

三、活动准备

1.材料准备：

*彩色卡纸若干、安全剪刀、彩笔、胶水。

*小皮球或毛绒玩具一个（用于传递分享）。

*“友好之星”小贴纸若干。

*轻松愉快的背景音乐。

2.场地布置：团体辅导室座椅呈圆形排列，营造安全、平等的氛围。中央预留活动空间。墙面张贴温馨的鼓励性标语。

3.带领者准备：熟悉活动流程，准备引导语，预设可能出现的情况及应对方案。

四、活动过程与主要内容

(一)暖场与导入：“我的小手拍一拍”(约5分钟)

*目标：活跃气氛，放松情绪，初步建立团体连接。

*过程：

带领者首先以亲切的问候开场：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到我们的阳光小屋。今天，我们要在这里一起做一些有趣的游戏，认识一些新朋友，你们开心吗？”

随后，带领者引导学生进行“我的小手拍一拍”的互动游戏：“现在，请大家伸出你们的小手，跟老师一起做：我的小手拍一拍（拍手），我的小手举起来（举手），我的小手摸鼻子（摸鼻子），我的小手找朋友（与旁边同学轻轻拍手）。”动作由简单到复杂，速度逐渐加快，引发学生的笑声，初步打破拘谨。

*观察与引导：关注学生的参与度，对较为拘谨的学生用眼神和微笑给予鼓励。确保每个学生都能跟上节奏，感受到轻松的氛围。

(二)主题活动一：“朋友树”(约15分钟)

*目标：引导学生思考“什么是好朋友”以及“好朋友之间会做什么”，初步探讨友好交往的积极行为。

*过程：

1.引入：“刚才我们用小手找到了身边的朋友，在我们的生活中，朋友就像阳光一样温暖。现在，我们一起来种一棵‘朋友树’，让它开满友谊的花朵。”

2.制作“友谊叶”：分发彩色卡纸、剪刀、彩笔。引导学生思考：“你觉得好朋友是什么样的？好朋友之间会一起做哪些开心的事情？”请学生将自己的想法用图画或简单的文字表现在卡纸上，然后剪成树叶的形状，这就是他们的“友谊叶”。带领者巡视，对有困难的学生进行启发，例如：“好朋友会互相帮助，对吗？”“当你不开心的时候，好朋友会怎么做呢？”

3.共建“朋友树”：在团体中央地面或黑板上画出一棵没有叶子的大树干。邀请学生轮流将自己的“友谊叶”贴在“朋友树”上，并简单向大家介绍自己的“友谊叶”画了什么，代表什么意思。

*观察与引导：鼓励学生大胆表达，尊重每个学生的想法。当学生分享时，带领者给予积极反馈，如：“你画的‘一起分享玩具’非常棒，分享能让快乐变多！”引导学生关注他人的分享，发现友好行为的共同点，如“帮助”、“分享”、“一起玩”、“说好听的话”等。

(三)主题活动二：“悄悄话传递”(约10分钟)

*目标：体验倾听与被倾听的重要性，感受友好沟通带来的愉悦，练习基本的倾听技巧。

*过程：

1.规则说明：“现在我们来玩一个‘悄悄话传递’的游戏。我们会围成一个圈，老师会给第一个小朋友说一句悄悄话，然后请你轻轻地传到下一个小朋友的耳朵里，一个一个传下去，最后一个小朋友告诉大家他听到了什么。我们来看看悄悄话会不会变样。”强调“轻轻地说”、“认真地听”。

2.游戏进行：带领者首先给出一句简单、积极的悄悄话，如“你今天真精神！”或“我们都是好朋友。”进行两轮游戏，第一轮结束后，比较最初的话和最后传出的话，讨论为什么会不一样，引导学生认识到认真倾听的重要性。第二轮可以请一位学生想一句友好的悄悄话，由带领者协助确认后开始传递。

*观察与引导：观察学生在传递过程中的专注度和倾听状态。游戏后引导学生分享：“当你认真听别人说话时，你感觉怎么样？当别人认真听你说话时，你又感觉怎么样？”强调“眼睛看着对方”、“不随便打断”等倾听要点。

(四)分享与总结：“我的收获”(约7分钟)

*目