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2023幼儿园教研活动计划与案例

引言

幼儿园教研工作是提升保教质量、促进教师专业成长、推动幼儿园可持续发展的核心动力。2023年，我园将以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足本园实际，聚焦教育教学实践中的真实问题，坚持以研促教、以教促学，努力构建有温度、有深度、有实效的园本教研文化，全面提升我园的教育教学质量和教师队伍的专业素养。

一、指导思想

以先进的幼教理论为引领，以《指南》精神为核心，以促进幼儿全面和谐发展为目标，以教师专业发展为关键。坚持“立足园本、聚焦问题、注重实效、共同成长”的原则，将教研工作与教育教学实践紧密结合，探索适宜本园幼儿发展和教师成长的教研模式，不断提升幼儿园的整体办园水平。

二、工作目标

1.更新教育理念：通过理论学习与实践研讨，引导教师深入理解《指南》精神，将先进的教育理念内化为教育行为。

2.提升教研实效：聚焦教学实践中的重点、难点问题，开展专题研究，提高教研活动的针对性和有效性。

3.优化教学行为：通过观摩、研讨、反思等多种形式，引导教师规范教学行为，提升教育活动设计与组织能力。

4.促进专业成长：搭建多元化的学习与展示平台，激发教师的研究热情，培养一支具有研究意识和能力的教师队伍。

5.深化课程建设：结合本园特色，进一步完善园本课程内容，提升课程的适宜性和趣味性。

三、主要工作内容与措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.专题理论学习：定期组织教师学习《指南》及相关的幼教前沿理论，如“游戏化教学”、“项目式学习”、“幼儿行为观察与解读”等。采用集中学习、分组研讨、个人自学相结合的方式，确保学习效果。

2.专家引领：邀请幼教专家、教研员来园进行专题讲座或现场指导，帮助教师拓宽视野，更新观念。

3.外出学习与分享：安排教师参加各级各类幼教培训、观摩活动，回园后及时进行学习心得分享，实现资源共享。

（二）聚焦核心领域，深化教学研究

1.游戏活动的深化研究

*重点：如何在自主游戏中有效观察、解读幼儿行为，并提供适宜的支持与回应；如何创设富有挑战性和层次性的游戏环境；如何利用本土资源丰富游戏材料。

*措施：开展游戏案例分享与研讨；组织游戏环境创设观摩评比；进行游戏材料投放的专题研究。

2.集体教学活动的有效性研究

*重点：如何精准把握各年龄段幼儿的发展目标；如何设计具有探究性、互动性的集体教学活动；如何优化教学方法与手段，提升师幼互动质量。

*措施：开展“一课多研”、“同课异构”等活动；组织优秀课例观摩与研讨；鼓励教师进行教学反思与总结。

3.区域活动的优化研究

*重点：各区域材料的层次性、操作性和趣味性；教师在区域活动中的观察与指导策略；如何促进区域间的有效联动。

*措施：各年级组围绕特定区域开展专题研究；定期进行区域活动观摩与交流；收集整理优秀区域活动案例。

4.幼儿行为观察与评价的研究

*重点：学习科学的观察方法，客观记录幼儿行为；运用《指南》标准解读幼儿行为背后的发展需求；尝试构建适宜的幼儿发展评价体系。

*措施：开展幼儿行为观察案例分析研讨会；组织“观察笔记”评选活动；鼓励教师将观察结果用于改进教育教学。

（三）加强园本教研，提升教研实效

1.健全教研网络：完善以园长为领导，保教主任为核心，年级组长、教研组长为骨干，全体教师共同参与的教研网络。明确各级人员职责，确保教研活动有序开展。

2.主题式园本教研：每月确定一个教研主题，围绕主题开展系列研讨活动。主题来源于教师的教育困惑和教学实际问题，增强教研的针对性。

3.常态化课例研讨：将“听课-评课-议课-改课”融入日常教学，形成常态化的课例研讨机制。鼓励教师大胆尝试新的教学方法，在实践中反思，在反思中成长。

4.“师徒结对”帮扶：发挥骨干教师的引领作用，对新教师、青年教师进行一对一的指导，帮助她们尽快适应教学岗位，提升专业技能。

（四）搭建成长平台，促进教师发展

1.技能竞赛与展示：定期举办教师教育教学技能竞赛，如“优质课评比”、“环境创设评比”、“教玩具制作评比”、“教育故事演讲”等，为教师提供展示才华的舞台。

2.教研成果分享：鼓励教师积极撰写教育教学论文、案例、反思等，并定期进行园内交流与分享，优秀成果推荐参加各级评选。

3.课题研究：鼓励教师结合教学实践申报微型课题或参与园级重点课题研究，培养教师的科研能力。对已立项的课题，加强过程管理与指导。

（五）深化家园共育，形成教育合力

1.家长助教与开放日：邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，如家长助教、亲子活动、家长开放日等，让家长了解幼儿园教育，理解教研工作。

2.育儿经验分享：通过家长会、家长学校、宣传栏等途径，向家长普及科学