四年级大数的认识之求近似数专项练习.docxVIP

同学们，在“大数的认识”这一单元中，我们接触了许多比万还要大的数。在实际生活中，有时我们并不需要知道一个数的精确值，只需要知道它大概是多少就可以了，这就需要用到“近似数”。今天，我们就来专门练习如何求一个大数的近似数，掌握“四舍五入”这个重要的方法。

一、核心方法回顾：“四舍五入”法

求近似数，最常用的方法就是“四舍五入”法。具体怎么操作呢？

1.找准“目标位”：首先要明确题目要求，是把这个数精确到哪一位（比如“精确到万位”、“省略千位后面的尾数”等），这个“位”就是我们要看的“目标位”。

2.看向“下一位”：找到目标位后，我们需要看它右边紧挨着的那一位数字，这一位是决定“舍”还是“入”的关键。

3.判断“舍”与“入”：

*如果这一位上的数字小于5（也就是0、1、2、3、4），就把目标位后面的所有数字都改写成0，这就是“四舍”。

*如果这一位上的数字大于或等于5（也就是5、6、7、8、9），就要向目标位进1，然后把目标位后面的所有数字都改写成0，这就是“五入”。

温馨提示：在表示近似数时，我们通常会用到“≈”这个符号，读作“约等于”。

二、不同情境下的专项练习

（一）基础巩固：精确到“某位”或“省略某位后面的尾数”

这类题目是最直接的，我们要严格按照“四舍五入”的步骤来做。

例题1：把____这个数省略千位后面的尾数，求出它的近似数。

*步骤解析：

1.找目标位：“省略千位后面的尾数”，目标位是千位，数字是“2”。

2.看下一位：千位右边是百位，数字是“3”。

3.判断舍入：3小于5，所以“四舍”。

4.得出结果：把千位后面的数改写成0，得到____。所以____≈____。

练习1：

1.把____精确到百位。

2.把____省略万位后面的尾数。

3.____大约是多少万？（精确到万位）

4.一个数是45□□□，省略万位后面的尾数约是46万，□里最小可以填几？（只思考，不写答案）

（二）进阶提升：根据近似数判断原数的范围

有时候，题目会给出一个近似数，让我们反过来思考原来的数可能是多少，最大是多少，最小是多少。这类题目能帮助我们更深刻地理解“四舍五入”的本质。

例题2：一个数省略万位后面的尾数约是5万，这个数最大是多少？最小是多少？

*思路分析：

*“四舍”得到5万：说明原数的万位是5，千位上的数字小于5（0-4），要使原数最大，千位应取最大的4，其余各位取最大的9。所以这个数最大是____。

*“五入”得到5万：说明原数的万位是4，千位上的数字大于或等于5（5-9），要使原数最小，千位应取最小的5，其余各位取最小的0。所以这个数最小是____。

练习2：

1.一个数四舍五入到万位约是8万，这个数最大是（），最小是（）。

2.一个数精确到千位是____，这个数可能是____吗？可能是____吗？可能是____吗？

3.小明家的存款数省略万位后面的尾数约是10万，他家最多有多少钱？最少有多少钱？

（三）实际应用：解决生活中的近似问题

近似数在我们的生活中应用非常广泛，比如人口统计、物品估价等。

例题3：某城市人口约为120万人，这个城市实际人口最多可能是多少人？最少可能是多少人？（精确到万位）

*解答：这道题和例题2的思路是一样的。约120万，最大是“四舍”得到，即____人；最小是“五入”得到，即____人。

练习3：

1.一台电脑的价格大约是5000元，这台电脑的实际价格可能在哪个范围内？（精确到千位）

2.某小学有学生约2000名，这个学校的学生人数最多可能是多少？最少可能是多少？（精确到百位）

三、易错点提醒与总结

1.“0”的占位作用：在求近似数时，目标位后面的数字都要改写成0，这些0起到占位的作用，不能省略。比如____精确到万位是____，而不是1。

2.“四舍”与“五入”的区分：关键看目标位的下一位，小于5则舍，大于等于5则入。不要看错数位。

3.“≈”的正确使用：近似数要用“≈”连接，不能用“=”。

4.审题要仔细：看清题目要求精确到哪一位，是“省略某位后面的尾数”还是“精确到某位”，含义是相同的。

四、自我检测（独立完成）

1.将下列各数精确到指定的数位：

*____精确到万位：

*____精确到十万位：

*____省略千位后面的尾数：

2.一个数四舍五入到百位是2000，这个数最大是（），最小是（）。

3.下面的□里可以填哪些数字？

*3□456≈3万，□里可以填（）。

*7□890≈8万，□里可以填（）。

4.一个果