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UnitMyday大单元整体小学英语五年级下册人教PEP版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本单元整体教学分析针对五年级下册人教PEP版小学英语，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用。本单元以“UnitMyday”为主题，围绕学生的日常生活展开，涉及时间表达、活动描述等核心概念与技能。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用英语描述自己的日常生活，提高语言运用能力。

学情分析：

五年级学生已具备一定的英语基础，对日常生活有一定的了解。然而，由于个体差异，学生在知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面存在差异。部分学生可能对时间表达和活动描述存在困难，容易混淆时态和语态。因此，教学设计需充分考虑学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学目标与策略：

1.教学目标：

知识目标：掌握时间表达和活动描述的词汇和句型。

技能目标：能够运用所学知识描述自己的日常生活。

情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

2.教学策略：

情境创设：通过图片、视频、游戏等方式创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

任务驱动：设计贴近学生生活的任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。

合作学习：鼓励学生相互交流、合作学习，共同完成任务。

分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出并正确使用表示时间的基本词汇，如morning,afternoon,evening,night。

2.学生能够列举并区分不同时态的动词形式，如现在时、过去时和将来时。

3.学生能够解释日常活动的英语表达，如domyhomework,watchTV,playsports。

能力目标：

1.学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型描述自己的日常生活。

2.学生能够设计简单的对话，展示对时间表达和活动描述的掌握。

3.学生能够通过小组合作，完成与日常生活相关的英语角色扮演活动。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够通过学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。

2.学生能够认识到英语在日常生活中的重要性，培养跨文化交流的意识。

3.学生能够通过参与活动，学会尊重他人，培养团队合作的意识。

科学思维目标：

1.学生能够通过分析、比较和归纳，理解不同时态的用法和区别。

2.学生能够通过观察和模仿，掌握英语口语表达的基本技巧。

3.学生能够通过思考和讨论，提高解决问题的能力。

科学评价目标：

1.学生能够通过自我评价和同伴评价，了解自己在英语学习中的进步。

2.学生能够根据评价结果，调整学习策略，提高学习效率。

3.学生能够参与英语考试，展示自己在时间表达和活动描述方面的综合能力。

三、教学重难点

本单元的教学重点在于帮助学生掌握英语中表示时间的词汇和句型，以及如何运用这些词汇和句型描述日常活动。教学难点在于学生理解和运用不同时态的准确性，特别是过去时和将来时的区分，以及如何将这些时态恰当地融入日常对话中。难点之所以存在，是因为时态的抽象性和学生在语言运用上的经验不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张时间表达相关的图表，3个日常活动的视频资料，以及4个任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我将设计一个适合小组讨论的教学环境，包括5排小组座位和黑板上的教学框架。这些准备将有助于提升教学效果和学生的学习体验。

五、教学过程

1.导入

1.1时间

预计时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一张时钟图片，引导学生观察并说出时间。

学生通过回答问题，复习之前学过的关于时间的基本词汇。

学生活动：

学生观察时钟，尝试说出当前时间。

学生回顾并复述之前学过的关于时间的基本词汇。

预期行为：

学生能够正确说出当前时间。

学生能够列举出至少5个关于时间的基本词汇。

2.新授

2.1时间表达

预计时间：10分钟

活动设计：

教师通过PPT展示不同时态的例句，引导学生学习现在时、过去时和将来时的表达方式。

学生通过跟读和模仿，练习正确发音和语调。

学生活动：

学生跟读PPT上的例句，注意发音和语调。

学生分组练习，互相纠正发音错误。

预期行为：

学生能够正确发音和语调地读出不同时态的例句。

学生能够正确列举出现在时、过去时和将来时的词汇。

2.2活动描述

预计时间：10分钟

活动设计：

教师通过展示一系列图片，引导学生描述图片中的活动。

学生通过小组讨论，用英语描述图片中