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北师大版小学心理健康教育

演讲人：

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目录

02

核心能力培养方向

01

课程定位与教学目标

03

教学模块构成

04

实践活动设计

05

家校协同机制

06

教材特色与评估体系

01

PART

课程定位与教学目标

心理健康课程核心理念

关注学生心理发展

以学生心理发展为本，提升其心理素质，培养积极心态。

01

预防为主，防治结合

注重预防心理问题的发生，同时关注问题学生的辅导与矫正。

02

面向全体学生

关注每一个学生的心理需求，提供全员参与的机会。

03

尊重学生个体差异

尊重学生个性差异，因材施教，促进多样化发展。

04

初步认识自我，建立良好行为习惯，培养乐观开朗性格。

低年级（一、二年级）

培养自主学习能力，提高情绪管理能力，加强人际交往训练。

中年级（三、四年级）

增强心理调适能力，学习应对压力方法，培养健全人格。

高年级（五、六年级）

学段目标分层设置

教学实施基本原则

强调实践活动，让学生在体验中感悟、成长。

实践性原则

主体性原则

激励性原则

科学性原则

尊重学生主体地位，鼓励自主探究、合作学习。

用正面激励方式，激发学生积极性和自信心。

遵循学生心理发展规律，科学设计教学内容和方法。

02

PART

核心能力培养方向

自我认知能力提升

自我意识发展

通过活动和讨论，引导学生认识自己的优点、兴趣、能力和局限性，形成积极的自我概念。

01

自我反思与评估

培养学生自我反思的能力，学会客观评价自己的行为表现，并寻找改进的方法。

02

自信心建立

通过积极的心理暗示和成功的体验，帮助学生树立自信，面对挑战时不轻易放弃。

03

情绪管理策略训练

情绪识别与表达

情绪运用

情绪调节与控制

教育学生识别自己和他人的情绪，学会用适当的方式表达自己的情感。

传授学生有效的情绪调节方法，如深呼吸、放松技巧、积极思考等，以帮助他们在面对压力时保持冷静。

引导学生学会将情绪转化为积极的动力，激励自己更好地应对学习和生活中的挑战。

教育学生学会倾听和表达自己的观点，理解他人的立场和情感，建立有效的沟通机制。

沟通与理解

培养学生的合作精神，鼓励他们参与集体活动，学会与他人分享资源、经验和成果。

合作与分享

引导学生学会以和平、理性的方式解决人际冲突，处理矛盾时能够尊重他人，保持公正。

解决冲突

人际交往技巧培养

03

PART

教学模块构成

生命教育主题单元

了解生命的起源、发展和意义，培养珍惜生命、尊重生命的意识。

认识生命

生命价值

生命关怀

生死教育

通过活动让学生体验生命的价值，建立积极向上的人生观。

教育学生关爱自己及他人的生命，提高自我保护意识和能力。

引导学生正视生死，理解生命的终结，学会处理哀伤。

社会适应实践模块

自我认知

帮助学生正确认识自己，包括优点、缺点、兴趣和爱好等。

01

情绪管理

教育学生学会识别、表达和调节自己的情绪，培养良好情绪管理能力。

02

人际交往

培养学生与他人建立良好关系的能力，包括沟通、理解、尊重等。

03

社会责任感

引导学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，培养社会责任感。

04

心理危机预防内容

心理健康知识普及

让学生了解心理健康的基本知识和重要性。

01

应对挫折教育

培养学生面对挫折的勇气和解决问题的能力，增强抗挫折能力。

02

压力管理

教育学生学会识别和管理压力，合理安排学习和生活，避免过度压力。

03

危机干预

提供危机干预的基本知识和方法，帮助学生及时寻求帮助，降低危机风险。

04

04

PART

实践活动设计

游戏化教学年龄适配

认知发展适配

根据皮亚杰的认知发展理论，设计适合不同年龄段学生的游戏，确保游戏的难度和内容与学生的认知水平相匹配。

情感发展适配

社交技能培养

针对不同年龄段学生的情感特点，设计游戏内容和形式，如低年级学生更注重游戏趣味性和形象性，高年级学生更注重游戏的策略性和挑战性。

通过游戏培养学生的沟通、合作、分享等社交技能，并根据学生的年龄差异进行有针对性的指导。

1

2

3

选取与学生生活紧密相关的情境，如家庭、学校、社区等，确保学生对情境有充分的了解和共鸣。

案例选择

情景模拟案例开发

情境设计

根据教学目标，设计情境中的冲突、问题或任务，让学生在模拟情境中体验和感受，并学会解决问题的方法。

角色扮演

让学生扮演情境中的不同角色，如家长、老师、同学等，通过角色扮演来加深对不同角色的理解和情感体验。

团体辅导实施方法

组织学生对某个主题或问题进行讨论，鼓励学生自由发表意见，提高学生的思维能力和表达能力。

团体讨论

设计各种需要团队合作的活动，如团队拼图、接力游戏等，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

团体活动

掌握倾听、提问、反馈等团体辅导技巧，引导学生积极参与活动，并及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和自尊心。

团体辅导技巧