七八九年级月考质量分析会上，副校长讲话：触目惊心！满堂灌正在毁掉你的学生！.pdfVIP

老师们:

大家好，今天是10月份，又来到这里参加七八九年级月考

的质量分析会。本次月考属于本学期首次大考，既是开学之

后教学工作的一个阶段总结，也是对未来教学走向的指导。

根据数据分析和问题诊断找到着力点，明确努力方向，促使

教学质量逐步提高。

一、成绩分析与经验总结

（一）整体成绩稳中有进

从本次月考的总体情况来看，三个年级都是积极向好的发展

态势。七年级是起始年级，学适应感明显提高，全年级平

均分为428分，相较于入学摸底考试，提高了15分，且及

格率由原来的68%上升到75%,这也说明了我们的衔接教育

是有成效的。八年级处于承上启下的关键时期成绩相对平稳,

全年级总平均分是445分，在本区共42所中学的排名中位

列第八名，比上学期进步了五个位置。数学、英语两科的平

均分分别为102分、98分，超过了全区的平均水平十二分、

十分。九年级迎战中考，此次月考总分平均分为486分，优

秀率为32%,及格率为78%,同比去年优秀率增长了6个百

分点，为迎接中考打下良好基础。

（二）学科亮点频现

本次月考中，各学科均取得了优异的成绩。七年级语文学科

平均分为92分，作文平均分38分（满分50分），这是得

益于语文组推出的“每日一练、每周一文”的写作训练模式。

八年级物理学科成绩亮眼，优秀率42%,排全区第3,物理

组运用“实验探究教学法”，让学动手操作掌握知识。九

年级化学学科及格率提高到85%,比上个月考高了12个百

分点，化学组所用的“知识点过关制”、“错题集管理”起

了重要作用。英语学科在三年的考试中都取得了较好的成绩,

听力满分率为35%、38%、41%,这是英语组每天都坚持早上

朗读听力的结果。

（三）优秀团队涌现

在本次月考当中涌现了一批优秀的教学团队，七年级二班的

班级平均分比年级的高出了18分，这与班主任张老师推行

的“小组合作学习模式”密切相关，在其带领下学们建立

起了学习互助小组从而达到“兵教兵、兵强兵”的效果。八

年级6班是所有平行班级中的综合第一，每个学科都齐头并

进没有短板，这离不开我们班主任老师带领的这个集体，在

平时工作上，他们也建立了“每周教学会商制度”，针对学

及时调整教学方法。九年级1班的进步幅度最大，本次月

考总分平均成绩相比之前上升了25分，进步学占全班学

的比例达到了六成五，班主任王老师实施的“目标管理法”

和“每日反省制度”，起到了非常重要的作用。数学备课组

的集体备课模式可以推广，其采用一课三研的方法一课前研、

课中研、课后研来保证教学质量稳步提高。

二、问题诊断与原因分析

（一）学层面存在的问题

1.基础知识掌握不够牢靠，从答题情况上看基础题目失误率

25%左右，七年级学计算题错率高达到30%,八年级学

在基本概念的理解上出现了偏差有35%的学混淆物理公式。

这也反映出有些学对于基础知识的重视程度不够，练习不

到位。

2.学的学习习惯有待改进：经观察课堂以及作业情况可知,

约有四成的学存在学习上的不良习惯。具体表现为：上

课不记笔记，或者所做笔记很潦草，作业完成质量不佳，抄

袭现象占总人数的28%,课前预习复习做的不够好，仅15%

的学能坚持在课前进行预习。

3.应试能力需提升：审题不细致造成失分的现象很常见，有

45%的学由于审题失误丢掉的分数多于10分。答题不符合

标准格式，特别理科解题过程缺少部分步骤、文科作答没有

涵盖所有要点，还有学分配时间不合理，近三分之一考

未能做完全部题目。

4.心理素质需要加强：部分学考试焦虑严重，影响正常发

挥。九年级有20%的学出现明显的考前焦虑症状，八年级

部分学因一次考试失利就失去信心，七年级新对考试节

奏不适应，导致发挥失常。

（二）教师层面需要改进的地方

1.课堂效率有待提升：部分教师仍采用”一言堂”的教学模式,

学参与度不高，课堂气氛沉闷。有60%的课堂，教师讲授

时间超过30分钟，留给学思考和练习的时间不足。课堂

检测环节缺失或流于形式，不能及时了解学掌握情况。

2作.业设计缺乏针对性：作业布置存在”一刀切”现象，没有

根据学层次设计梯度作业。作业量控制不当，有的学科作

业过多，有的过少，各学科之间缺乏协调。作业批改不够及

时细致，有25%的作业批改只有对错标记，缺少批注和指导。

3.个别辅导力度不够：对学困的关注度不足，有些教师认

为”教