三年级下册语文教案我不能失信部编版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级下册语文教案我不能失信部编版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自三年级下册语文部编版教材，属于“我不能失信”主题单元的一部分。该单元旨在引导学生树立诚信意识，培养良好的道德品质。本课通过具体的故事情境，让学生在理解故事内容的基础上，学习诚信的重要性，明确在现实生活中如何做到守信。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用至关重要。它不仅有助于学生树立正确的价值观，而且与前后知识关联紧密。在学习前，学生已具备一定的道德认知和生活经验；学习后，学生将进一步巩固诚信意识，提高道德素养。

2.学情分析

三年级学生正处于道德品质形成的初级阶段，他们具备一定的道德认知和生活经验，但诚信意识尚未完全形成。学生对具体的故事情境有较强的兴趣，但抽象概念的理解能力有限。部分学生可能存在易错点，如混淆诚信与虚伪，需要教师进行针对性指导。

3.教学目标与策略

（一）教学目标

1.知识与技能：理解故事内容，掌握诚信的概念，明确守信的重要性。

2.过程与方法：通过讨论、角色扮演等活动，提高学生的道德认知和道德实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚信意识，树立正确的价值观。

（二）教学策略

1.创设情境，激发兴趣：通过故事导入，激发学生对诚信话题的兴趣。

2.引导思考，深化理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考诚信的重要性。

3.实践体验，提高素养：通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中体验诚信的价值。

4.评价与反馈，促进成长：通过多元化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，促进学生的成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事中主人公失信的原因和守信后的积极影响。

列举生活中诚信的具体表现。

解释诚信在个人和社会中的重要性。

2.能力的目标

设计一个守信的场景，并能够运用故事中的原则进行解释。

评价生活中他人的诚信行为，并给出合理的评价依据。

论证在小组讨论中，能够清晰地表达自己的观点，并支持自己的论点。

3.情感态度与价值观的目标

认同诚信的价值，愿意在生活中践行诚信。

尊重他人的诚信行为，不轻信、不传播虚假信息。

反思在日常生活中，能够反思自己的行为，确保做到诚信。

4.科学思维的目标

分析故事中人物的行为，理解诚信与虚伪的区别。

归纳从故事中总结出诚信的一般性原则。

应用将诚信原则应用到实际生活中，解决实际问题。

5.科学评价的目标

评估个人的诚信行为，对照标准进行自我评价。

反馈给予他人诚信行为的正面反馈，促进良好行为的形成。

改进在反思中找到不足，制定改进措施，提高诚信水平。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解诚信的概念及其重要性，并能运用到实际生活中；教学难点在于帮助学生区分诚信与虚伪，以及在具体情境中判断和践行诚信，难点源于学生对抽象概念的认知困难和对生活情境的迁移能力不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、诚信行为卡片等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。同时，教室环境需布置成小组合作学习模式，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放与诚信相关的动画短片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

学生活动：学生观看视频，思考视频中的诚信行为，并初步分享自己的感受。

新授（30分钟）

任务一：故事导入，激发兴趣（5分钟）

活动设计：教师讲述《小猪佩奇守信的故事》，引导学生关注故事中的诚信行为。

学生活动：学生聆听故事，观察故事中的人物行为，思考诚信的意义。

任务二：讨论交流，理解诚信（10分钟）

活动设计：教师提出问题：“什么是诚信？为什么诚信很重要？”引导学生进行小组讨论。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的理解和观点。

任务三：案例分析，深化理解（10分钟）

活动设计：教师展示几个生活中的诚信案例，引导学生分析案例中的诚信行为。

学生活动：学生观察案例，分析案例中的诚信行为，并讨论如何在自己的生活中践行诚信。

任务四：角色扮演，体验诚信（10分钟）

活动设计：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信情境。

学生活动：学生分组进行角色扮演，体验诚信行为带来的积极影响。

任务五：总结提升，内化诚信（5分钟）

活动设计：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

学生活动：学生回顾学习内容，分享自己的学习心得，并制定自己在生活中践行诚信的计划。

巩固（5分钟）

活动设计：教师通过提问或小组讨论的方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

学生活动：学生回答问题，分享自己的观点，巩固所学知识