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教学工作总结-初三家访工作总结2篇

初三家访工作总结（一）

初三是学生学业生涯中至关重要的一年，为了更全面地了解学生的学习和生活状况，加强学校与家庭的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生在中考中取得优异成绩，我们开展了全面而深入的家访工作。本次家访覆盖了班级的每一位学生，通过与家长和学生的面对面交流，我们获得了许多宝贵的信息，也发现了一些值得关注和解决的问题。以下是对本次初三家访工作的详细总结。

家访基本情况

本次家访采用了上门家访、电话家访和网络视频家访相结合的方式。其中，上门家访[X]户，电话家访[X]户，网络视频家访[X]户，基本覆盖了全班[X]名学生。家访过程中，我们与家长和学生进行了深入的交流，了解了学生在家的学习习惯、生活状态、家庭环境以及家长对孩子的期望和教育方式。同时，我们也向家长反馈了学生在学校的学习情况、思想动态和行为表现，与家长共同探讨了适合学生的教育方法和策略。

家访收获

1.了解学生家庭环境和成长背景：通过家访，我们深入了解了学生的家庭环境和成长背景。有的学生家庭经济条件优越，但家长工作繁忙，对孩子的陪伴较少；有的学生家庭经济困难，但家长非常重视孩子的学习，竭尽全力为孩子创造良好的学习条件。这些不同的家庭环境和成长背景对学生的性格、学习态度和价值观产生了深远的影响。例如，家庭经济条件优越但缺乏家长陪伴的学生，往往比较独立，但也容易产生孤独感和叛逆心理；而家庭经济困难但家长重视教育的学生，通常比较懂事、勤奋，但也可能因为经济压力而产生自卑心理。了解这些情况后，我们可以更加有针对性地对学生进行教育和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

2.加强学校与家庭的沟通与合作：家访是学校与家庭沟通的重要桥梁，通过家访，我们与家长建立了更加密切的联系，加强了学校与家庭的沟通与合作。在与家长的交流中，我们向家长介绍了学校的教育教学理念、课程设置和中考政策，让家长对学校的工作有了更深入的了解。同时，我们也听取了家长对学校工作的意见和建议，为学校改进教育教学工作提供了参考。此外，我们还与家长共同探讨了学生的教育问题，制定了个性化的教育方案，形成了教育合力。例如，对于学习困难的学生，我们与家长共同分析了原因，制定了具体的辅导计划，家长积极配合学校的工作，为学生提供了更多的学习支持和帮助。

3.增强学生的学习动力和信心：在家访过程中，我们发现许多学生在学习上存在一些困惑和问题，如学习方法不当、学习压力过大、缺乏学习动力等。针对这些问题，我们与学生进行了深入的交流，帮助他们分析了原因，提供了一些有效的学习方法和策略。同时，我们也鼓励学生树立信心，相信自己的能力，努力克服困难。通过与学生的交流，我们发现许多学生的学习动力和信心得到了增强，他们表示将更加努力地学习，争取在中考中取得优异成绩。例如，有一位学生在学习上一直比较吃力，缺乏信心。通过家访，我们了解到他对物理学科比较感兴趣，但由于学习方法不当，成绩一直不理想。我们与他一起分析了原因，给他提供了一些学习物理的方法和技巧，并鼓励他相信自己的能力。家访后，这位学生的学习积极性明显提高，物理成绩也有了显著的进步。

4.发现和解决学生的问题：在家访过程中，我们还发现了一些学生存在的问题，如沉迷网络游戏、早恋、与家长关系紧张等。对于这些问题，我们与家长和学生进行了耐心的沟通和交流，了解了问题的根源，并采取了相应的措施进行解决。例如，对于沉迷网络游戏的学生，我们与家长一起制定了合理的上网时间和规则，引导学生正确使用网络；对于早恋的学生，我们与他们进行了谈心，帮助他们树立正确的爱情观和价值观；对于与家长关系紧张的学生，我们通过家访，促进了家长与学生之间的沟通和理解，缓解了家庭矛盾。通过解决这些问题，我们为学生的健康成长创造了良好的环境。

家访中发现的问题及解决措施

1.学生学习压力过大：初三学生面临着中考的压力，学习任务繁重，许多学生感到压力过大，出现了焦虑、失眠等症状。针对这一问题，我们一方面加强了对学生的心理辅导，通过开展心理健康教育课程、举办心理咨询讲座等方式，帮助学生缓解学习压力，调整心态。另一方面，我们也与家长进行了沟通，提醒家长要关注学生的身心健康，不要给学生过多的压力。同时，我们还合理安排了教学进度和作业量，避免学生过度劳累。

2.家长教育方式不当：在与家长的交流中，我们发现一些家长的教育方式存在问题，如过度溺爱、过度严厉、缺乏沟通等。这些不当的教育方式容易导致学生出现叛逆、自卑等心理问题。针对这一问题，我们通过家访、家长会等方式，向家长介绍了科学的教育方法和理念，引导家长树立正确的教育观和人才观。同时，我们也鼓励家长与学生进行平等、民主的沟通，尊重学生的意见和想法，建立良好的亲子关系。

3.学生学习习惯不良：部分学生在学习上存在一些不良习惯，如拖延、注意力