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《民族打击乐合奏》大单元整体教学设计
一、方案背景与目标设定
随着国家对中华优秀传统文化传承发展的持续推动，音乐教育作为美育的重要组成部分，在基础教育阶段承担着培养学生审美能力、文化认同和艺术素养的关键职责。近年来，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出“以核心素养为导向”，强调学生在真实情境中综合运用知识与技能的能力发展。在此背景下，将民族打击乐纳入中小学音乐课堂教学，不仅契合“增强民族文化自信”的育人导向，也为构建具有中国特色的音乐课程体系提供了实践路径。
民族打击乐器种类丰富、地域特色鲜明、表现力强，从北方的鼓乐阵列到南方的锣钹组合，从节日庆典
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