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二语坚毅对同伴反馈投入的影响机制——写作情绪的中介效应

引言：研究背景与核心问题的提出

在全球化日益深化的时代背景下，第二语言能力已成为个体跨文化交流、学术发展与职业竞争力的重要构成要素。特别是在高等教育阶段，英语作为主要的国际通用语，其书面表达能力不仅关系到学生的学业表现，更直接影响其在科研、职场沟通中的实际效能。然而，在二语写作教学实践中，学习者普遍存在写作焦虑、动机不足、反馈接受度低等问题，导致语言输出质量难以持续提升。近年来，教育心理学领域开始关注非认知因素在语言学习过程中的关键作用，其中“坚毅”（Grit）作为一种持久追求长期目标的心理特质，逐渐受到