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《项脊轩志》教学设计

《项脊轩志》教学设计篇1

课前老师提示，学生齐背：

问世间情为何物？情是属青春的，李白说“长风破浪会有时,

直挂云帆济沧海”；毛泽东说，情是“到中流击水，浪遏飞舟”。

情是属爱情的，刘兰芝说“君当做作磐石，妾当作蒲苇”，

柳永说“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，秦观说“两情若

是长久时，又岂在朝朝暮暮”。

情是属事业的，曹操说“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，

天下归心”，苏轼说“江山如画，一时多少豪杰”，陆游说出师

一表真名世，千载谁堪伯仲间”，辛弃疾说“凭谁问，廉颇老矣，

尚能饭否”。

情是属天下妁，屈原说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，

鲁迅说“真的猛士，敢直面惨淡的人生，敢正视淋漓的鲜血”。

情是属磨难的，李煜说“问君能有几多愁，恰似一江春水向

东流”，杜甫说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

归有光说，情是属日常生活的。

一、梳理内容：

一间陋室、两种情感、三世变迁、四个女人

二、体会情感：到文中找情，然后以“情在何处”的格式回答。

参考：

情在何处？

情在那百年老屋剥蚀的斑斑痕迹里，在那渗漏的尘土与雨水里,

在那环视四周而无可置放几案的情景里，在那一过中午就昏暗的光

线里。一一此情为的是反衬修葺之后的喜悦，又暗含族没落之伤

感也。

情在那修整一新的砖瓦、窗户、垣墙里，在那反照的日影里，

在那自己亲手种植的兰桂竹木里，在那朱颜已改的栏杆里。一一此

情乃辞旧迎新之情，又暗含修整房屋之后发奋苦读、重振业之志

也。

情在那堆满书架的书籍里，情在那或仰或卧或歌或啸的自在里,

情在那万籁有声而静坐或偶尔还别有风味的小睡里，情在那小鸟啄

食而人至不去的.蹦蹦跳跳里，情在那“三五之夜，明月半墙，桂影

斑驳，风移影动，珊珊可爱”的图画里。一一此情是安静读书之乐

啊。我们可否仿写一段话，表现我们的读书之乐？布置为课后作业。

小结：以上围绕项脊轩的翻新而抒情，其旧之哀是为了衬托新

之喜，要注意的是，它暗含了作者重振业的理想也。

情在诸父分的伤心往事里，情在那到处是门到处是墙的混乱

和对立的现实里，情在那客人要穿过厨房去吃饭而鸡栖息在厅堂的

难堪里。此乃族衰败之悲也。

情在母亲站立过的方寸土地上（角落里），情在母亲的轻叩柴

门的声音里，情在母亲“儿寒乎？欲食乎？”的询问里。一一此乃

母亲的关切之情也C

情在大母的“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎

也”的疼爱与兴奋里，情在大母离去时轻轻关门的动作里，情在大

母拿来的那块象笏里。一一此乃大母的疼爱、兴奋与期望之情也。

情在那轩四次遭火而不焚的感叹里一一上天要让我受一些磨难

而终究是会保佑我科举有成的。此乃自我安慰之情也。

情在那吾妻来之后时至轩中向我问古事的情景中，在妻子一

笔一画学练字的认真里，在妻子学着诸位小妹的口气转述“闻姊家

有阁子，且何谓阁子也？”的开心里。情啊，在妻死之后破败而无

心修整的小阁子里c此乃与妻生活幸福而短暂之情也。

以上之情，皆因物是人非，加上自己科举无成，重振家业元望,

因而无论关爱、兴奋、期望，投影在作者心头的，都是深深的伤感,

是为皆悲也。

这种深深的伤