浙江2025年6月高考信息技术试题详解及备考指导.pdfVIP

2025年6月高考真题完全解读（浙江技术选考）

高中信息技术

2025年6月高考（浙江信息技术选考）通过信息技术问题情境（如信息安全、数字化社会应用），引导

学生关注技术伦理与社会责任，渗透社会主义核心价值观，落实立德树人，倡导学科育人。试题设置从结

构和题型分析，直观来看分为选择题和非选择题，从考查难易度和层次性来说，可以说分为基础与综合题

型，如编程逻辑、数据处理分析等，区分学生技术应用与创新能力。强调“理论+实践”结合（如软件操作、

算法设计），不断推动信息技术课程从知识传授向能力培养发展。

考查知识点覆盖了信息技术基础、程序设计基础和数据与数据结构等，检验学生知识体系完整性，将

考查必备知识点落到实处。通过流程图补全、数据分析任务，考查计算思维、问题解决等关键应用能力。

试题涉及信息处理的效率优化，体现对“计算思维”、“数字化学习与创新”素养的考查。对于“信息文化

辨析”“数字化资源管理”等题型，更是呼应了“理解技术本质、参与信息社会建设”的目标。

总体评价：试题结构紧扣高考评价体系的“一核四层四翼”要求，与课程标准的能力目标衔接紧密，

既考查基础知识，又突出技术应用与创新思维，对信息技术教学有正向引导作用。试题情境贴近教材案例，

与现实生活（如人工智能初步应用）结合，对“跨学科实践”的考查将会是后续备战高考生们着重关注点

之一，这更是体现了从“知识本位”向“素养本位”的过渡趋势，为后续信息技术高考改革也积累了宝贵

经验。

年月高考选考信息技术科目试题较往年的基础上具有一定创新性，试题形式灵活创新，总题量

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和题型保持一致稳定，但出现了一些新的组合与考查形式。如流程图的考查与信息系统的应用相结合，并

在同一个问题情境中构建多个任务，增强了试题的综合性和灵活性。

试卷创设多元化的情境，涵盖学生熟悉的学习生活场景和社会生产场景，如智慧公交系统、水质监测

系统等。这些情境将学科知识与日常经验建立联系，体现出“技术就在身边”的特点，同时引导学生关注

社会发展和环境问题。

考点紧扣课标和教学要求，注重核心知识考核，覆盖“数据”“算法”“信息系统”和“信息社会”四

个学科大概念。对于人工智能等较新的知识内容，考查更加深入，例如要求学生了解神经网络训练过程中

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数据集的作用。另外通过对程序代码的综合分析、特殊算法问题的解决等，全面考查学生的逻辑思维、系

统思维与创新思维，较好地体现了素养导向的评价理念。

在试题算法设计题中，减少了动态规划等复杂算法的考查，转而侧重基础编程能力，如Python循环结

构、列表操作等，降低了纯粹算法理论的难度，但对代码实现的准确性要求更高。

选择题聚焦算法思维与数据结构，要求学生通过逻辑分析推导出正确结论，而非依赖死记硬背。这类

题目注重考查学生对算法本质的理解和灵活应用能力，体现了从“解题”到“解决问题”的转变。

综合题回归经典模块，强调实际应用综合题回归信息系统和pandas模块各一个大题的结构。例如，水

质监测系统的搭建与数据分析题，要求学生从硬件连接、数据采集到算法实现全流程解决问题，考查系统

性思维和跨学科整合能力。

年月浙江信息技术选考的变化体现了“稳中求进”的改革方向，题型结构优化，减少机械记

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忆，强化思维品质与实践能力，情境设计贴近现实，凸显学科育人价值。立足基础知识，培养创新思维和

跨学科整合能力，方能应对灵活多变的考查要求。

题号分值题型考查内容考查点

1、24分选择题数据与数据安全注重考查数据加密、密码管理等实际应用知识，引导

学生增强数据安全意识

3、4、5、6、27分选择题、信息系统结合智慧公交系统、水质监测系统等情境，考查信息

7、13、14非选择题系统的组成、工作原理、搭建与维护等，将流程图与

信息系统应用相结合，更具综合性。

8、9、10、28分选择题、算法与数据结构二叉树遍历、队列操作