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幼儿园创意游戏活动设计方案

一、幼儿园创意游戏活动的核心理念与价值

在幼儿园教育的广阔天地中，游戏是幼儿一日生活的主旋律，是他们认识世界、表达自我、探索未知的天然途径。创意游戏活动，作为游戏形式中的重要组成部分，更强调对幼儿想象力、创造力、问题解决能力及多元智能的激发与培养。它不仅仅是让幼儿“玩得开心”，更注重在“玩中学”、“学中思”、“思中创”，为幼儿未来的全面发展奠定坚实基础。

创意游戏活动的设计，应根植于幼儿的生活经验，尊重幼儿的兴趣与需要，鼓励幼儿大胆尝试、积极表达、主动建构知识与经验。它不是刻板的、预设好结果的“表演”，而是充满可能性、开放性和探究性的“旅程”。

二、幼儿园创意游戏活动设计的基本原则

1.幼儿为本原则：始终将幼儿的兴趣、经验、能力水平作为设计的出发点和落脚点，确保活动的适宜性和挑战性。

2.趣味性原则：活动形式和内容应生动有趣，能有效吸引幼儿的注意力，激发其参与活动的内在动机。

3.开放性与探索性原则：提供宽松自由的环境和多元化的材料，鼓励幼儿大胆想象、积极探索、尝试不同的玩法和解决问题的策略。

4.生活化与情境化原则：从幼儿熟悉的生活情境中选取素材，创设富有生活气息的游戏情境，让幼儿在真实或模拟的情境中学习和体验。

5.整合性原则：注重各领域内容的有机融合，促进幼儿认知、情感、技能等方面的全面发展。

6.安全性原则：确保活动环境、材料和过程的安全，是开展一切活动的前提。

三、创意游戏活动方案示例

（一）活动名称：**“我的秘密小花园”——创意建构与艺术表达活动**

1.适宜年龄段：

中班（4-5岁）

2.活动领域：

艺术、科学、语言、社会

3.活动目标：

*尝试运用多种材料（如积木、纸盒、瓶罐、自然物、彩泥、颜料等）进行创造性建构与装饰，表现自己心中的“秘密小花园”。

*在小组合作中，学习与同伴协商、分工，共同解决遇到的问题。

*大胆运用语言描述自己的作品和想法，体验创造的乐趣和成功的喜悦。

*初步感知植物的多样性和花园的美感，萌发爱护花草的情感。

4.活动准备：

*经验准备：幼儿有参观公园、花园或种植活动的经验，对花草树木有初步的认识。

*环境创设：活动区地面铺设防潮垫或大卡纸，营造宽松自由的创作氛围。墙面可张贴一些花园图片、植物图片供幼儿参考。

*材料准备：

*建构类：各种大小、形状的积木（木质、塑料）、废旧纸盒、奶粉罐、酸奶杯、卷纸芯等。

*装饰类：彩色卡纸、皱纹纸、毛线、绒球、亮片、树叶、小树枝、鹅卵石等自然物。

*工具类：安全剪刀、胶水、双面胶、订书机、水彩笔、油画棒、颜料、小刷子、调色盘等。

*辅助类：小玩偶（如小兔、小鸟模型）、小汽车模型等，用于丰富花园场景。

5.活动过程：

*（一）情境导入，激发兴趣

教师：“春天来了，花儿开了，小草绿了，想不想拥有一个属于我们自己的秘密小花园呢？在这个小花园里，会有什么神奇的植物和有趣的事情发生呢？”引导幼儿自由讨论，激发创作欲望。

*（二）分组讨论，构思蓝图

1.将幼儿分成若干小组（3-4人一组），引导小组内讨论：“我们的小花园是什么样子的？里面有什么？我们用什么材料来做？”

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师巡回倾听，适时提问引导，帮助幼儿梳理思路。例如：“你们的花园里有小路吗？小动物住在哪里呢？”

*（三）自主选材，创意建构

1.幼儿根据小组讨论的初步设想，自由选择所需材料，开始“秘密小花园”的建构与装饰。

2.教师巡回观察，不做过多干预，尊重幼儿的想法。当幼儿遇到困难时，以启发式提问的方式引导其思考解决方法，例如：“这个高高的塔楼总是倒，怎么办呢？”“我们可以用什么材料来做一朵会发光的花？”

3.鼓励幼儿大胆尝试不同的材料组合和表现手法，支持幼儿的奇思妙想。例如，用卷纸芯做树干，用彩色皱纹纸做花朵，用亮片装饰小路等。

*（四）分享交流，共同欣赏

1.小组代表介绍自己的“秘密小花园”：用了什么材料，做了什么，有什么特别的地方，和同伴是怎么合作的。

2.引导幼儿相互欣赏同伴的作品，学习用恰当的语言赞美他人，如“你们的花园里的彩虹桥真漂亮！”“我喜欢你们做的小房子。”

3.教师对幼儿的创意和合作精神给予肯定和鼓励。

*（五）游戏延伸，情感升华

“秘密小花园”完成后，可作为角色游戏区的场景，幼儿可以带着自己的小玩偶在花园里“散步”、“野餐”，进一步丰富游戏情节。教师可借机引导幼儿讨论：“小花园这么美，我们要怎么爱护它呢？”

6.活动延伸：

*美工区：继续提供材料，鼓励幼儿创作“我最喜欢的花园植物”、“花园里的故事”等绘画或手工作品。

*语言区：投放与花园、植物相关的绘本，鼓