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教育心得：挖掘中华优秀传统文化资源，构建小学校本课程体系

一、背景与目标：传承文化根脉，赋能基础教育改革

当前，我国基础教育正处于由“知识本位”向“素养导向”转型的关键阶段。随着新课程标准的深入推进，核心素养的培育已成为小学教育的核心任务。在这一背景下，如何将中华优秀传统文化有机融入学校课程体系，不仅关乎学生文化认同感的建立，更直接影响其价值观塑造与人格发展。近年来，国家层面多次强调要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，明确提出“把中华优秀传统文化教育贯穿国民教育始终”。这为小学阶段开展系统性文化教育提供了政策支持和方向指引。

然而，在实际教学中，