鲁教版六年级数学上册第三章《整式及其加减》大单元教学设计.docx

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2026-01-08 发布于广东
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鲁教版六年级数学上册第三章《整式及其加减》大单元教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

整式及其加减作为代数学习的基石，承载着从算术思维向代数思维跃迁的关键使命。本章内容并非孤立知识点的堆砌，而是以“符号化表达”为内核的逻辑链条：认识代数式是学生初次接触用字母表示数的抽象过程，它打破了学生对具体数字的依赖，引导其理解数学符号的普适性；整式的加减则是对代数式运算规则的深化，要求学生在合并同类项、去括号等操作中体会代数结构的严谨性；探索与表达规律则将数学思维推向高阶，通过数形结合、归纳推理，让学生从具体情境中提炼一般性模型。在教学实践中，我深刻体会到，学