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学校地震应急预案

一、总则：以生命为底线的责任坚守

地震是突发性强、破坏性大的自然灾害，学校作为人员密集场所，一旦遭遇地震，师生安全面临巨大威胁。编制本预案的核心目的，是通过科学、系统的应急机制，最大限度保障师生生命安全，减少财产损失，维护校园秩序稳定。

（一）编制依据

本预案依据《中华人民共和国突发事件应对法》《学校安全管理办法》等法律法规，结合本地地震活动规律、校园建筑特点及师生群体特征制定，确保合法合规、贴合实际。

（二）适用范围

适用于学校范围内（含教学楼、宿舍楼、实验室、操场等所有教学及生活区域）发生有感地震或接到地震预警信息时的应急处置，覆盖从预警到灾后重建的全流程。

（三）工作原则

始终坚持“生命第一、预防为主”，将师生安全放在首位；强调“统一指挥、快速响应”，确保应急行动高效有序；注重“全员参与、平战结合”，通过日常培训和演练提升师生自救互救能力；落实“科学处置、防范次生”，避免因盲目行动引发二次灾害。

二、应急组织体系：分工明确的“守护网”

为确保应急行动快速落地，学校成立“地震应急指挥部”，构建“1+6”组织架构（1个指挥部+6个专项工作组），明确职责分工，形成“指挥-执行-保障”的完整链条。

（一）应急指挥部：核心决策中枢

由校长任总指挥，分管安全的副校长任副总指挥，成员包括各年级主任、后勤主任、校医、保卫科长等。主要职责是：接收并分析地震预警信息，启动应急响应；统筹各工作组行动，下达疏散、避险、救援等指令；对接上级部门，上报灾情并争取支援；决策灾后安置、复课等重大事项。

（二）专项工作组：精准执行单元

通讯联络组（办公室牵头）：负责保持与应急管理局、地震局等部门的信息畅通，及时传达指挥部指令；通过校园广播、微信群、警报器等多渠道发布预警及行动通知；记录应急全过程，为后续总结提供依据。

疏散引导组（各班主任、科任教师）：熟悉各班级疏散路线及集合点，震时引导学生就近避险，震后组织有序撤离；重点关注行动不便学生（如受伤、残疾），安排专人搀扶；撤离时始终走在队伍前后，确保“一个都不掉队”。

医疗救护组（校医+受过急救培训的教师）：携带急救箱在指定位置待命，震后第一时间处理伤员（止血、固定骨折部位等）；对重伤员标注伤情，协调120救护车转运；记录伤员信息，便于后续跟进治疗。

后勤保障组（后勤处+物业人员）：提前检查应急物资（灭火器、手电筒、饮用水、食品、帐篷等）储备情况，震后迅速调配物资至安置点；检查校舍、水电、燃气设施安全，关闭可能引发次生灾害的设备（如实验室燃气阀）；搭建临时避难场所，确保通风、防雨、防余震。

秩序维护组（保卫科+学生干部）：在楼道、楼梯口、校门口等关键位置值守，防止拥挤踩踏；劝退无关人员进入校园，保障救援通道畅通；监控重点区域（如危旧建筑周边），及时制止学生返回取物等危险行为。

心理疏导组（心理教师+班主任）：震后24小时内开展团体心理辅导，缓解恐慌情绪；对受惊吓严重的学生（如大哭、发抖、沉默）进行一对一安抚；通过班会、故事分享等形式，帮助师生重建安全感。

三、应急响应流程：分阶段的“生命保护链”

地震应急需分“预警期-震时-震后”三阶段应对，每个阶段的行动要点需细化到“秒级”，确保环环相扣、不出疏漏。

（一）预警期：争分夺秒的“准备战”

当收到地震预警信息（如手机“地震预警”APP提示、电视广播警报），通讯联络组需在30秒内通过校园广播通报：“全体师生注意！预计XX秒后发生有感地震，请立即进入避险准备！”

教室场景：教师停止授课，迅速关闭电风扇、投影仪等电器，提醒学生“就近躲避：课桌旁、承重墙角落，用书包或手臂护住头部”；检查门窗是否关闭（防玻璃坠落），将讲台旁的应急箱（内有口哨、手电）放置于易取位置。

实验室场景：实验员立即关闭燃气阀门、电源总闸，暂停危险实验（如加热、化学试剂反应），引导学生撤离实验台，躲避至远离仪器架的安全区。

宿舍场景：宿管阿姨通过走廊广播提示“不要慌乱，穿好鞋子，拿好外套，在床沿或卫生间角落避险”；检查高层宿舍阳台是否有花盆等坠落物，提前移至地面。

操场场景：体育教师组织学生远离篮球架、围墙、旗杆，集中到操场中央空旷处，提醒“蹲下抱头，不要奔跑”。

（二）震时：科学避险的“黄金12秒”

地震发生时，地面剧烈晃动，此时盲目奔跑易被坠落物砸伤，正确的避险原则是“伏地、遮挡、手抓牢”——迅速蹲到坚固物体（课桌、床）旁，身体尽量蜷缩，用双臂、书包保护头颈；若在无遮挡的空旷地，需立即蹲下，远离建筑、树木、电线杆。

特别注意：

高层教学楼内，禁止使用电梯！防止因断电困在轿厢内。

正在上下楼梯的师生，需迅速靠墙蹲下，双手护头，待晃动停止后再有序撤离。

特殊学生（如行动不便的残疾人、低年级幼儿）：教师或同学需用身体为其遮挡，必要时用床单、椅子临时制作“防护盾”。

（三）震后：有序