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小学语文年度教学工作计划

引言

时光荏苒，新的学年如期而至。为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，切实提升小学语文教学质量，促进学生核心素养的全面发展，特结合本校本班实际情况，精心擘画本年度语文教学工作。本计划旨在为全年教学提供清晰指引，确保教学活动有序、高效开展，助力每一位学生在语文的天地中汲取养分，茁壮成长。

一、指导思想

本年度语文教学工作将以《义务教育语文课程标准》为根本遵循，立足学生发展核心素养，坚持“立德树人”的育人方向。教学过程中，将始终以学生为主体，关注学生的个体差异与全面发展，注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信。通过创设积极有效的教学情境，引导学生在语言实践中学习语文、运用语文，努力将语文学习与生活实际紧密联系，使语文成为学生认识世界、发展自我、沟通交流的重要工具。

二、学生情况分析

深入了解学情是有效教学的前提。本学年，我将在开学初期通过细致观察、与学生交流、查阅过往学习档案以及必要的摸底检测等方式，全面掌握学生的语文学习基础、学习习惯、兴趣特长及潜在问题。特别关注学生在识字写字、阅读积累、口语表达、书面写作等方面的现有水平与发展需求。既要看到多数学生在基础知识掌握上的稳步提升，也要留意部分学生在学习主动性、阅读理解深度、写作表达流畅性等方面存在的不足。基于此，教学中将力求因材施教，精准施策，确保不同层次的学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.继续巩固汉语拼音，能准确熟练地拼读音节，借助拼音识字、正音、学习普通话。

2.稳步扩大识字量，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯。

3.积累常用词语，理解词语的基本含义，能在口头和书面语言中正确运用。

4.培养阅读兴趣，能初步把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情，学习积累课文中的优美词句、精彩段落。

5.初步学会运用多种阅读方法，能独立阅读浅显的课外读物，养成阅读习惯。

6.能乐于书面表达，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，尝试运用积累的语言材料。

7.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

8.学习组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学，鼓励自主探究、合作交流，体验学习语文的乐趣。

2.注重引导学生在阅读和生活中学习语文，培养搜集和处理信息的初步能力。

3.指导学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、朗读、默读、摘抄、批注等。

4.鼓励学生在语文实践中发现问题、提出问题，并尝试运用所学知识解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国语言文字，感受汉字的形体美和汉语的音韵美。

2.在阅读中感受中华文化的博大精深，培养爱国主义情感和民族自豪感。

3.培养热爱生活、积极向上的人生态度，学会关爱他人，尊重不同意见。

4.养成勤于思考、乐于表达、认真倾听、勇于修正错误的良好习惯。

四、主要教学任务与内容

1.汉语拼音与识字写字：巩固汉语拼音，本学期识字量及写字量按课标要求执行。重点指导学生掌握易错字、多音字，培养识字兴趣和独立识字能力。加强写字姿势和执笔方法的指导，注重书写的规范性和美观性。

2.阅读教学：

*指导学生朗读、默读，学习把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

*加强词句训练，理解关键词句的含义和表达效果。

*培养阅读兴趣，拓展课外阅读量，引导学生读好书、好读书。

*学习阅读不同体裁的文章，如记叙文、说明文、童话、寓言等。

3.习作教学：

*激发习作兴趣，丰富习作素材，鼓励学生写真情实感。

*指导学生观察生活，积累习作素材，学习按一定顺序把内容写清楚、写具体。

*加强习作过程中的指导与讲评，重视培养修改习作的能力。

*进行片段练习和整篇习作训练，逐步提高习作水平。

4.口语交际：创设交际情境，培养学生倾听、表达和应对的能力，鼓励学生积极参与讨论，敢于发表自己的见解。

5.综合性学习：围绕教材安排的主题，组织开展语文综合性学习活动，培养学生的合作精神和探究能力，提升语文综合素养。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.识字与写字：培养识字能力，掌握汉字的基本笔画、笔顺和间架结构，养成良好的写字习惯。

2.阅读能力培养：提高学生的阅读速度和理解能力，学会概括主要内容，体会思想感情。

3.习作表达：激发习作兴趣，引导学生写真话、诉真情，把内容写具体、写通顺。

（二）教学难点

1.阅读理解的深度：引导学生从文本表面深入到内涵，理解含义深刻的句子，体会作者