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手影游戏教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，依据教学大纲和课程标准设计。手影游戏作为一种富有创意和趣味的教学活动，旨在培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，手影游戏扮演着激发学生学习兴趣、提升审美情趣、锻炼动手操作技能的重要角色。核心概念包括光影原理、手影造型设计，技能包括手影造型创作和表演。

2.学情分析

学生在此阶段已具备一定的动手操作能力和初步的审美观念，但对手影游戏的了解和创作技能可能较为缺乏。他们的生活经验中可能包含一些简单的手影游戏，但缺乏系统学习和深入探索。认知特点上，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限。兴趣倾向上，他们可能对手影游戏产生浓厚兴趣，但也可能存在对复杂操作感到困惑的情况。学习困难点可能包括手影造型设计的创意不足和表演技巧的缺乏。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握基本的手影造型设计方法，能够创作出有趣的手影作品，并能够进行简单的手影表演。教学策略将采用以下方法：首先，通过演示和讲解，让学生了解手影游戏的基本原理；其次，通过小组合作，激发学生的创造力和想象力；最后，通过实际操作和表演，巩固所学知识，提高学生的动手能力和表演技巧。

二、教学目标

1.知识的目标

说出手影游戏的基本原理，包括光影和造型设计的基本知识。

列举几种常见的手影造型，并描述其制作方法。

解释手影游戏在历史和文化中的地位和影响。

2.能力的目标

设计一个具有创意的手影造型，并能根据故事情节进行变化。

操作手影，使其在灯光下呈现出不同的形状和动态。

表演手影故事，能够通过手影表达故事情节和人物情感。

3.情感态度与价值观的目标

体验手影游戏的乐趣，培养对传统艺术的兴趣。

欣赏手影造型的美感和创意，提高审美能力。

培养团队合作精神，通过小组合作完成手影作品。

4.科学思维的目标

分析手影造型与光影之间的关系，提高观察能力和分析能力。

创新设计新的手影造型，培养创造力和解决问题的能力。

评价手影作品的优劣，提高批判性思维能力。

5.科学评价的目标

评价自己的手影作品，并能给出改进建议。

评价同伴的手影作品，并提出建设性意见。

评价整个手影游戏活动的效果，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：掌握手影游戏的基本原理和造型设计方法，能够独立创作手影作品。

难点：设计富有创意的手影造型，并在表演中准确表达故事情节和人物情感。难点在于创意的激发和表演技巧的掌握，需要通过实践和指导逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含手影游戏原理、造型示例的多媒体课件；准备图表和模型以辅助讲解光影原理；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表以指导学生实践和自我评估。同时，我会预习教材内容，确保对教学大纲和课程标准有深入理解，并根据考试要求和测试目标调整教学内容。学生方面，我会鼓励他们预习相关章节，收集手影游戏的相关资料，并准备好画笔等学习用具。此外，我会精心设计教学环境，包括合理的座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一些经典的手影游戏视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道什么是手影游戏吗？你们有没有玩过？”

引导学生分享他们对手影游戏的了解和体验。

学生活动：

学生观看视频，思考手影游戏的原理和特点。

学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

任务一：光影原理介绍

教师讲解光与影的基本原理，通过实验演示光线的投射和阴影的形成。

学生观察实验现象，记录实验数据，总结光影规律。

任务二：手影造型基础

教师示范几种基本的手影造型，如小鸟、兔子等。

学生跟随教师学习基本的手影造型，并尝试自己动手操作。

任务三：创意手影造型设计

教师引导学生思考如何设计创意手影造型，鼓励学生发挥想象力。

学生分组讨论，设计创意手影造型，并绘制草图。

任务四：手影表演技巧

教师讲解手影表演的基本技巧，如动作的流畅性、表情的传达等。

学生练习手影表演，教师指导并给予反馈。

任务五：手影故事创作

教师引导学生创作手影故事，鼓励学生将手影造型与故事情节相结合。

学生分组创作手影故事，并准备表演。

任务一：光影原理介绍

教师通过实验演示，展示光线的投射和阴影的形成。

学生观察实验现象，记录实验数据，总结光影规律。

教师提问：“光线是如何在物体上形成阴影的？”

学生回答：“光线从光源发出，遇到物体时被阻挡，形成阴影。”

教师讲解：“光线在传播过程中，遇到不透明物体时，会在物体后面形成阴影。阴影的形