11 台 阶 讲练教案—贵州省毕节市2020-2021学年七年级语文下册部编版.docxVIP

11台阶讲练教案—贵州省毕节市2020-2021学年七年级语文下册部编版

《台阶》讲练教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握本课生字词，理解并积累台阶、坚韧、老茧、失落、尊严、孤独等词语。

2.理解课文内容，把握文章主旨，理清文章结构。

3.学习通过细节描写刻画人物形象的方法，体会作者的情感态度。

4.培养学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解课文内容。

2.引导学生从细节描写中感受人物形象和情感变化。

3.培养学生自主学习和合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会文中父亲的形象，感受父爱的深沉与伟大。

2.理解农村生活的艰辛，珍惜今天的幸福生活。

3.培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握文章主旨。

2.分析父亲的人物形象及其变化。

3.学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

（二）教学难点

1.理解台阶的象征意义。

2.体会作者对父亲的情感态度。

3.理解农村生活的艰辛与父爱的伟大。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文内容、作者简介、相关图片、视频资料等。

2.生字词卡片：帮助学生掌握重点字词。

3.阅读材料：与课文相关的拓展阅读材料。

4.学习任务单：指导学生自主学习。

四、教学过程

（一）导入新课

1.情境导入：

-展示农村房屋台阶的图片，引导学生思考：在农村，台阶有什么特殊意义？

-学生自由发言，分享自己的看法。

-教师小结：台阶在农村不仅是房屋的一部分，更是家庭地位的象征，是父亲尊严的体现。

2.作者简介：

-介绍作者李森祥及其创作背景。

-李森祥，当代作家，擅长描写农村生活，作品多反映农村人的生存状态和精神世界。

-《台阶》是其代表作之一，通过父亲建造台阶的故事，展现了农村生活的艰辛和父爱的伟大。

3.导入课题：

-今天，我们一起来学习《台阶》这篇课文，感受文中父亲的形象和情感。

（二）整体感知

1.初读课文：

-学生自由朗读课文，圈点勾画生字词。

-教师巡视指导，帮助学生解决阅读障碍。

-学生分享阅读感受，初步了解课文内容。

2.梳理情节：

-引导学生梳理课文的情节发展：

-父亲对台阶的向往

-父亲为建造台阶做准备

-父亲建造台阶的过程

-建成台阶后的变化

-父亲对台阶的复杂情感

-学生分组讨论，概括各部分内容，并派代表发言。

3.把握主旨：

-引导学生思考：作者通过这个故事想要表达什么？

-学生自由发言，分享自己的理解。

-教师小结：课文通过父亲建造台阶的故事，展现了农村生活的艰辛，表达了作者对父亲的敬爱和愧疚之情，同时也反映了农村人对尊严的追求。

（三）深入研读

1.分析父亲的形象：

-引导学生找出描写父亲外貌、动作、语言、心理的语句。

-学生分组讨论，分析父亲的形象特点：

-勤劳朴实：为了建造台阶，父亲日夜劳作，省吃俭用。

-坚韧不拔：面对困难，父亲从不退缩，坚持自己的目标。

-对尊严的追求：台阶象征着父亲的尊严，他希望通过台阶获得尊重。

-内心的孤独：建成台阶后，父亲感到失落和孤独。

-教师小结：父亲是一个勤劳、坚韧、有尊严但又内心孤独的形象。

2.理解台阶的象征意义：

-引导学生思考：在文中，台阶有什么象征意义？

-学生自由发言，分享自己的理解。

-教师小结：

-台阶象征着父亲的尊严和地位。

-台阶象征着农村人对美好生活的向往。

-台阶象征着传统与现代的冲突。

-台阶象征着人生的追求与失落。

3.品味细节描写：

-引导学生找出课文中精彩的细节描写，品味其表达效果。

-学生分组讨论，分享自己的发现。

-教师举例分析：

-父亲坐在台阶上，望着远方，眼神里有一种说不出的失落。

-父亲的手上布满了老茧，那是岁月留下的痕迹。

-父亲站在新台阶上，显得那么高大，却又那么孤独。