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《Earthquake》单元计划
单元作者
任教学科和年段高中英语
学校名称隆尧县教育
学校地址隆尧县康庄路2号
所在省市河北省邢台市
单元概览
单元标题
《Earthquake》
单元概述
本单元的话题是的基本知识和遇到时如何自救以及帮助别人。具体涉及到地
震的成因，预兆，造成的损失，援救等内容。围绕话题开展听，说，读，写活动。学
习并掌握以that,which,who,whose的定语从句，学习先拟订写作提纲再写报
道的方法
涉及的学科领域
地理
年级
高中一年级
所需数
每课40分钟，共2；课外2。
单元教学基础
针对本单元的课程
TohelpstudentstolearnmoreaboutEnglishandtraintheinteresttoEnglish.
学生学习目标
英语学习及能力目标：
1、能运用所学语言知识描述震前征兆，危害，及震后救援。
2、提高阅读技能和英语思维，推理，判断的能力。
3、能够灵活运用that,which,who,whose的定语从句。
4、能够掌握的写作步骤和要点。
研究性学习目标：
1、通过阅读一文，提高从简单的文章中找出有关信息，理解大意的
能力。
2、通过合作学习不断提高小组协作能力。
3、不断提高用英语思维的能力。
课程框架问题
基本问题基本识，定语从句，写作特点。
1、前的预兆？2、造成的损失3、后的救
单元问题
援措施？
1、有多少种？2、一旦发生，将会造成怎样危害？3、
内容问题
的基本知识？4、遇到时如何自救和帮助别人？。
评价计划
评价时间线
单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后
K-W-L表学生演示文稿评价量规活动卡
学生活动评价表
学生范例评价量规
评价概要
K-W-L表：让学生了解整个课程的学习；通过对学生进行提问，了解学生的
已有的知识，为建构新知识做好准备。用它来检查项目学习的准备情况。
随堂记录：贯穿整个课程，记录学生自主活动的过程、形式和问题。这个记录用
来教学过程，反馈，改进教学的形式和方法。
小组评价：
在小组学习过程中，学生使用小组学习评价表来评价他们相互合作的技能。使用
这个表格做最终评价。
评价展示量规：
对学生的学习情况展示反馈进行总结性评价。进行项目学习的总结的一个参考。
单元教学细节
前需技能
1.单词的基础：首先要课前熟悉单词和短语，为课上学习打好基础；
2.短语总结：课前学生先自己预读课文，了解新短语；
3.了解世界各地的英语及英语的发展；
4.K-W-L表：让学生了解整个课程的学习；通过对学生进行提问，了解学生
的已有的知识，为建构新知识做好准备。用它来检查项目学习的准备情况。
教学过程
S（一）初步探讨
利用演示文稿介绍本单元的学习任务。学生认真阅读本单元课文——Anightthe
earthdidn’tsleep，并填写文章信息及数据表格。
（二）分组明确任务及分工
学生文复述
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