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科学二年级下册《第一单元探秘恐龙》（挖掘恐龙“化石”）教学设计

一、方案构思：以儿童认知发展为基础的沉浸式科学探究活动设计

在小学低年级科学课程的教学实践中，如何将遥远而抽象的古生物知识转化为贴近儿童生活经验的学习内容，是每一位科学教育工作者必须深入思考的核心问题。本教学设计聚焦于《科学二年级下册》第一单元“探秘恐龙”中的关键实践活动——“挖掘恐龙‘化石’”，旨在通过模拟真实考古情境的方式，引导学生在动手操作中理解化石形成的基本原理，感知科学家工作的严谨性与探索乐趣，并初步建立证据意识和推理思维。

传统教学中对“化石”的讲解往往停留在图片展示与文字描述层面，缺