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6年级上册人教版语文第一课课堂笔记

单项选择题（每题2分，共10题）

1.《草原》的作者是（）

A.老舍B.鲁迅C.巴金

答案：A

解析：《草原》是老舍先生的作品，老舍以独特的语言描绘了草原风光与蒙汉情谊。

2.“翠色欲流”中“欲”的意思是（）

A.想要B.将要C.欲望

答案：B

解析：“翠色欲流”指翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，“欲”是将要的意思。

3.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了（）修辞。

A.比喻B.拟人C.夸张

答案：B

解析：“回味”一词把骏马和大牛当作人来写，赋予它们人的情感动作，是拟人修辞。

4.“蒙汉情深何忍别”中“何”的意思是（）

A.什么B.怎么C.哪里

答案：B

解析：“何忍别”意思是怎么忍心分别，“何”是怎么的意思。

5.下面词语中，书写正确的一项是（）

A.酒脱B.彩红C.礼貌

答案：C

解析：A项“酒脱”应为“洒脱”；B项“彩红”应为“彩虹”。

6.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这里把（）比作绿毯。

A.草原B.小丘C.羊群

答案：A

解析：句子将草原比作无边的绿毯，羊群比作白色的大花。

7.“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。”这句话写出了（）

A.马跑的速度快B.草原很辽阔C.风很大

答案：A

解析：“像被一阵风吹来似的”形象写出了马群出现得迅速，突出马跑的速度快。

8.本文的中心句是（）

A.这次，我看到了草原。

B.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

C.那里的天比别处的更可爱。

答案：B

解析：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”直接抒发了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，是中心句。

9.“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”这里“热闹”与前文的“静寂”形成（）

A.对比B.照应C.递进

答案：A

解析：“热闹”和“静寂”是相反的状态，形成鲜明对比。

10.“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。”“大方”的意思是（）

A.对于财物不计较B.自然，不拘束C.样式、颜色不俗气

答案：B

解析：这里“大方”形容姑娘们举止自然，不拘谨。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，描写草原景色的有（）

A.一碧千里B.翠色欲流C.襟飘带舞

答案：AB

解析：“一碧千里”“翠色欲流”都描绘了草原广阔、翠绿的景色；“襟飘带舞”形容人的穿着打扮。

2.以下属于文中描写的蒙古族同胞的活动有（）

A.骑马迎客B.盛情款待C.依依惜别

答案：ABC

解析：文中有蒙古族同胞骑马到几十里外迎客，接着盛情款待，最后蒙汉两族依依惜别的场景描写。

3.下列句子中，体现蒙汉情深的有（）

A.也不知怎的，就进了蒙古包。

B.大家的语言不同，心可是一样。

C.太阳已经偏西，谁也不肯走。

答案：ABC

解析：A项自然进入蒙古包体现亲近；B项语言不同心一样说明情谊深厚；C项太阳偏西都不肯走，可见不舍，都体现蒙汉情深。

4.文中描写的景物有（）

A.草原B.小丘C.骏马D.大牛

答案：ABCD

解析：文本中对草原、小丘这些自然景物进行了描写，同时也描写了骏马、大牛等草原上的动物。

5.下列对“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”理解正确的有（）

A.运用比喻的修辞，把河比作明如玻璃的带子。

B.写出了河的清澈与曲折。

C.表达了作者初见河时的惊喜之情。

答案：ABC

解析：此句把河比作带子，生动形象写出河的清澈透明和曲折蜿蜒，也透露出作者初见河的惊喜。

6.以下哪些是老舍先生的作品（）

A.《骆驼祥子》B.《四世同堂》C.《繁星》

答案：AB

解析：《骆驼祥子》《四世同堂》是老舍作品，《繁星》是巴金的作品。

7.文中描写蒙古族同胞热情好客的语句有（）

A.奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。

B.干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

C.这是主人来到几十里外欢迎远客。

答案：ABC

解析：摆上美食、敬酒、到几十里外迎接都体