人教版九年级上册历史精品教学课件 上课课件 第一单元 第1课 古代埃及.pptVIP

木楔法采石滚木法运输堆沙法建造金字塔建造之谜如何评价金字塔？材料一：金字塔……是由国王的“建筑工程队团队”完成的，建造金字塔是庞大的系统工程，为此，古代埃及人组建了一支建筑团队，从设计师到工匠、从工程队长到普通工人，再加上形形色色的后勤人员，大金字塔正是他们通力合作的成果。——温静著《尼罗河的赠礼》，商务印书馆2014年版材料二：塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面，每块石头磨得很平。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，……这不能不说是建筑史上的奇迹。——理弘《宇宙科学与自然考古之迷》①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。材料三：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年…金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”如何评价金字塔？②金字塔也是法老残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难，反映了古埃及国王的无上权力。三、法老的统治法老是古埃及国王的尊称，法老自称是太阳神阿蒙-赖神之子，是神在地上的代理人和化身，具有绝对的权力。古埃及人对法老崇拜近乎疯狂，官员们甚至以亲吻法老的脚而感到自豪。法老作为全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上权威。法老军权政权财权神权观察这三大金字塔的规模，你发现了什么？这一现象反映了什么本质问题？金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落1.希腊历史学家希罗多德把古埃及文明称为“尼罗河的赠礼”。这主要是因为尼罗河流域()A.商品经济比较活跃B.适于农业耕作C.民主政治起源早D.有利于建金字塔B2.诗句“高塔巍巍数千寻,二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是()A.埃及金字塔B.汉谟拉比法典石柱C.大运河D.故宫A3.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视《千禧之旅》的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓”,应该选择去()A.尼罗河流域B.两河流域C.黄河流域D.印度河流域A4．他们相信“灵魂不死”，认为人死后还要在冥世，即另一个世界中生活，只要保住肉体，灵魂就能依附肉体万世长存。为此，他们利用多种材料，把尸体制成“木乃伊”。这里的“他们”是指()A．古代犹太人B．古代以色列人C．古代印度人D．古代埃及人D课堂总结这节课你有哪些收获？太阳历象形文字几何数学木乃伊金字塔古代埃及文明兴起——公元前3500年统一——公元前3100年强盛——图特摩斯三世灭亡——前525年被波斯灭政治：法老是最高统治者宗教：法老被认为是“神之子”法老的统治1.完成该课时相应的练习2.实践性作业：请查找资料，了解关于金字塔建造的故事，你认为哪种建造方法比较合理？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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1.作业本作业：完成对应练习2.实践性作业：有人对《蒙娜丽莎》推崇备至，认为蒙娜丽莎很美，微笑很神秘，也有人认为蒙娜丽莎并不好看，表情古板。你怎么看这幅画？从历史的角度和审美的角度看，这幅画的价值主要体现在哪些方面？请查阅资料，谈谈你的理解。九年级部编版上册学习目标新课导入知识讲解随堂检测课堂小结第一单元古代亚非文明古代埃及第一课通过了解古埃及的兴衰历程，知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用，知道金字塔是古埃及文明的象征，了解金字塔与埃及法老之间的关系，了解古埃及法老的社会地位及权力，理解世界古代文明多元特征。1.尼罗河对古埃及文明的重要作用2.金字塔是古埃及文明的象征3.古埃及法老与金字塔的关系。重点难点重点大河文明古代亚非文明被称为