互动式阅读写作：掌握日程安排技巧.pdfVIP

课型:阅读与写作方法:互动式方法目标:从阅读材料中获取一天的日程安排

信息教具:、讲义、投影仪

教学步骤:

Step1热身

目的：本活动可以复习上一学习的一周七天的表示方法和重要的句法结构，

为接下来的阅读语言支持。

操作：

方案1:要求学生从周日说到周六；然后挑选一天用Whendoyouhave

mathonthisday？进行回答；

方案2：学生根据开展两两，仿照示例：

Whendoyouhavemath？Ihavemathon

Monday，WednesdayandFriday。

第2步编号(活动3a‑3c)

目的：本练在巩固阅读所学知识，同时训练学生的写作能力。

操作：

第一步，学生根据自己的学校课程安排，填写3b表格。

课型：ReadingandWriting

方法：Interactiveapproach

目标：Togetinformationfromthereadingmaterialaboutsomebody’sschedulefor

aday

教具：pictures,handout,OHP

教学步骤：

Step1Warming-up

目的：本活动可以复习上一学习的一周七天的表示方法和重要的句法结构，

为接下来的阅读语言支持。

操作：

方案1：要求学生从周日说到周六；然后挑选一天用Whendoyouhavemathonthis

day？进行回答；

方案2：学生根据开展两两，仿照示例：

Whendoyouhavemath？

IhavemathonMonday，WednesdayandFriday。

Step2Numbering（Activities3a-3c）

目的：本练习训练可以巩固阅读所学知识，同时训练学生写作的能力。

操作：

第一步，学生根据自己在学校的课程安排，填写3b表格。

创意活动:

建议：可让学生设计某一天的学校生活并加以说明，此活动为小组活动，学生

根据自己的，设计自己理想的学校生活中的某一天的日程表，然后向组员

说明理由。

操作：

请学生回答自己喜爱一周中的哪一天或不那一天并说明；

请学生安排自己最的一天的课表及作息时间并陈述理由。表格提示如下:

Time要做的事情/不

早上有音乐课Like放松

8:00—9:00

下午

根据课表及作息时间，给小组其他成员或全班同学作一个报告。要提醒学生所

用到的语言结构：

﹍﹍

1我最的科目是，因为它很2我不，因为它很

﹍﹍﹍

无聊。我因为它很。3我在有数学课

步骤3自我检查

目的:本阶段的目的是全面复习本单元所学的词汇和句法。

创意活动：

建议：可让学生设计某一天的学校生活并加以说明，此活动为小组活动，学生根

据自己的，设计自己理想的学校生活中的某一天的日程表，然后向组员说明

理由。

操作：

请学生回答自己喜爱一周中的哪一天或不那一天并说明；

请学生安排自己最的一天的课表及作息时间并陈述理由。表格提示如下：

TimeThingstodoLike/dislikeReasons

InthemorningHavemusicclassLike