【教学设计】《习作：缩写故事》.docx

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2026-01-08 发布于广东
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【教学设计】《习作：缩写故事》.docx

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【教学设计】《习作：缩写故事》

培训目标

本次《习作：缩写故事》的教学设计，立足于小学语文高年级阶段的核心素养培养需求，旨在系统性解决学生在故事缩写实践中的普遍性难题。缩写作为语言表达能力的关键环节，不仅是语文课程标准明确要求的技能点，更是学生思维逻辑与信息处理能力的综合体现。在日常教学观察中，我们发现超过六成的学生在初次尝试缩写时，往往陷入两个极端：要么过度删减导致故事骨架断裂，人物动机模糊不清；要么保留过多修饰性细节，使缩写文本失去精炼特质，篇幅压缩效果微乎其微。这种现象反映出学生对“主干与枝叶”的辨识能力不足，根源在于缺乏科学的方法论指导与持续性的实践训