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谈学科大观念引领的单元整体教学

一、学科大观念与单元整体教学的时代背景

教育改革进入深水区以来，基础教育课程体系正经历着从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。传统的碎片化、知识点堆砌式教学模式已难以满足新时代人才培养的需求。学生在学习过程中常常陷入“学得快、忘得快”“会做题、不会用”的困境，其根本原因在于缺乏对学科本质的深层理解与系统建构。正是在这样的现实语境下，“学科大观念”作为一种具有统摄性、迁移性和结构性的核心思想，逐渐成为课程设计与教学实践的重要支点。

近年来，国家层面出台的一系列课程标准和指导意见，均强调以核心素养为统领，推动教学方式的根本转变。其