甘肃省小学五年级上学期数学第二单元测试卷-位置（教师用卷）.docVIP

甘肃省小学五年级上学期数学第二单元测试卷-位置（教师用卷）

一、选择题（每题3分，共15分）

同一平面上，数对（5，2）和（5，4）表示的位置是在（）

答案：A

解析：数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。两个数对的第一个数字均为5，说明它们在同一列（第5列），第二个数字不同表示不同行，因此选A。

西西在教室里的座位用数对表示是（4，3），东东是西西的同桌，东东的位置用数对表示可能是（）

答案：C

解析：同桌位置应与西西在同一行（第3行），列数相差1。西西在第4列，因此同桌可能在第3列或第5列，对应数对（3，3）或（5，3），选项中只有（5，3）符合，故选C。

李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。如果每个小正方形的边长表示100米，李林从家出发，经过学校到少年宫（位置：（5，5）），至少要走（）米

答案：D

解析：

家到学校：同一列（第2列），行数差为5-2=3格，距离3×100=300米；

学校到少年宫：同一行（第5行），列数差为5-2=3格，距离3×100=300米；

总距离：300+300=600米，故选D。

数对（11，9）和数对（11，13）表示的位置是（）

答案：B

解析：两个数对的第一个数字相同（11），表示同一列；第二个数字不同（9和13），表示不同行，因此选B。

一个正方形ABCD的顶点位置用数对表示为A（1，2）、B（4，2）、C（4，5），则顶点D的位置是（）

答案：A

解析：

A（1，2）与B（4，2）在同一行（第2行），列差为3；

B（4，2）与C（4，5）在同一列（第4列），行差为3；

正方形对边相等，因此D应与A同列（第1列）、与C同行（第5行），即（1，5），故选A。

二、填空题（每空2分，共30分）

小红坐在教室第3列第5行，用数对表示为（，）；小强的位置用数对（6，4）表示，他坐在第（）列第（）行。

答案：（3，5）；6；4

解析：数对表示规则为“先列后行”，列对应第一个数字，行对应第二个数字。

在方格图中，点M（5，7）向右平移3格后的位置用数对表示为（，），再向下平移2格后的位置是（，）。

答案：（8，7）；（8，5）

解析：

向右平移列数增加：5+3=8，行数不变，即（8，7）；

向下平移行数减少：7-2=5，列数不变，即（8，5）。

确定一个物体的位置需要（）个数据，数对中第一个数表示（），第二个数表示（）。

答案：两；列；行

解析：平面内确定位置需列和行两个数据，数对规则为“列在前，行在后”。

小明在教室的座位是第5列第3行，用数对（5，3）表示，小英坐在他正前方相邻的位置，小英的位置用数对表示为（，）。

答案：（5，2）

解析：正前方为同一列（第5列），行数减1（3-1=2），即（5，2）。

方格图中，点A（2，3）、B（2，6）、C（5，6），若要使四点构成长方形，则点D的位置是（，）。

答案：（5，3）

解析：长方形对边平行且相等，A与B同列，B与C同行，因此D应与A同行（第3行）、与C同列（第5列），即（5，3）。

三、判断题（每题2分，共10分）

数对（4，5）和（5，4）表示的位置相同。（）

答案：×

解析：（4，5）表示第4列第5行，（5，4）表示第5列第4行，位置不同。

方格图中，将点（3，4）向上平移2格后，位置变为（5，4）。（）

答案：×

解析：向上平移行数增加，应为（3，6），列数不变。

数对中，列数从左向右递增，行数从下向上递增。（）

答案：√

解析：符合数学中坐标平面的基本规则。

点（a，b）和点（a，c）一定在同一行。（）

答案：×

解析：列数相同（a），应在同一列，行数不同（b≠c），不在同一行。

用数对表示位置时，括号内两个数字之间必须用逗号隔开。（）

答案：√

解析：数对的规范表示方法，如（列，行）。

四、操作题（共20分）

下图是某教室座位示意图（每格代表1个座位），按要求完成下列问题。（10分）

（1）用数对表示以下同学的位置：

①小华坐在第2列第4行：（，）

②小芳坐在第5列第2行：（，）

答案：①（2，4）；②（5，2）

解析：直接根据列数和行数写出数对。

（2）若小刚的位置是（3，5），请在图中标出他的位置（用“△”表示）。

解析：在第3列第5行的交叉点标注“△”。

按要求画出图形并填空。（10分）

（1）在方格图中描出点A（1，1）、B（1，4）、C（4，4）、D（4，1），并依次连接成一个图形，这个图形是（）形，它的边长是（）格。

答案：正方；3

解析：四边等长且四个角为直角，列/行差均为3格（4-1=3）。

（2）将该图形向右平移2格后，顶点A的对应点A的位置用数对表示为（，）。

答案：（3，1）

解析：向右平移列数增加2（1+2=3），行数不