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幼儿园艺术课程教学实施方案

一、指导思想

本艺术课程教学实施方案立足于《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，坚持以幼儿为本，尊重幼儿的年龄特点与认知规律。课程旨在通过丰富多样的艺术活动，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱，培养幼儿初步的审美感知能力、表现能力和创造能力，让幼儿在艺术的熏陶中体验快乐、健全人格，促进其全面和谐发展。我们认为，艺术是幼儿表达自我、认识世界的重要方式，应注重过程的体验与情感的投入，而非技能的机械训练。

二、课程目标

（一）总目标

1.认知与体验：初步感知生活和艺术作品中的美，体验不同艺术形式带来的愉悦，乐于参与各类艺术活动。

2.技能与表现：尝试运用多种感官和简单的工具、材料，用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，初步掌握一些基本的艺术表现技能。

3.情感与态度：萌发对艺术的好奇心和探究欲望，敢于大胆表达自己的想法和感受，体验成功的快乐，培养自信、合作与分享的品质。

（二）分年龄阶段目标（简述）

*小班：以感官体验和自由表达为主，喜欢参与艺术活动，愿意尝试使用简单工具和材料，对色彩、声音、形状表现出兴趣。

*中班：进一步丰富艺术体验，尝试运用多种材料和方式进行表现，能初步按自己的意愿进行创作，乐于欣赏美的事物。

*大班：增强艺术表现的目的性和计划性，能运用较丰富的技能和材料表现自己的所见所闻所想，具有一定的想象力和创造力，乐于欣赏和评价自己及他人的作品。

三、课程内容

本课程内容涵盖美术、音乐两大领域，并适当渗透其他艺术形式，注重各领域间的有机联系与整合。

（一）美术领域

1.绘画：

*涂鸦与自由画：鼓励幼儿大胆运用点、线、面进行随意涂抹和创造性表现。

*意愿画：引导幼儿根据自己的生活经验和想象进行绘画。

*主题画：围绕特定主题（如季节、节日、故事等）进行创作。

*棉签画、手指画、拓印画、吹画等：体验不同绘画工具和技法带来的乐趣。

*材料：各色蜡笔、油画棒、水彩笔、颜料（水粉、水彩）、棉签、手指颜料、各种拓印工具等。

2.手工：

*纸工：撕纸、折纸（简单）、剪纸（安全剪刀）、粘贴、制作立体造型等。

*泥塑：运用橡皮泥、陶泥等进行搓、团、压、捏、连接等技能的练习和创作。

*废旧材料利用：利用纸盒、瓶盖、布料、吸管等常见物品进行创意制作。

*材料：各色卡纸、手工纸、胶水、剪刀、橡皮泥、陶泥、废旧物品等。

3.欣赏：

*欣赏中外著名的儿童画、简单的成人美术作品（如风景画、动物画）。

*欣赏民间艺术（如剪纸、泥塑、年画）。

*欣赏生活中的美好事物（如自然景色、建筑、生活用品的造型与色彩）。

（二）音乐领域

1.歌唱：

*学唱简单、活泼、富有生活气息的歌曲，理解歌词内容，吐字清晰。

*学习用自然的声音唱歌，初步感知歌曲的强弱、快慢等变化。

*尝试创编简单的歌词或动作。

2.韵律活动：

*学习跟随音乐做模仿动作、基本舞步和简单的舞蹈动作。

*尝试根据音乐的性质、节奏和情绪变化，用身体动作表达自己的理解和感受。

*乐于参与集体韵律活动和舞蹈游戏。

3.打击乐：

*认识几种常见的打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁、木鱼等），学习正确的演奏方法。

*尝试为熟悉的歌曲或乐曲伴奏，感知节奏的稳定和变化。

*学习看简单的节奏谱（如图形谱、动作谱）。

4.音乐欣赏：

*欣赏不同风格、不同情绪的儿童乐曲和少量经典音乐片段。

*初步感受音乐的旋律、节奏、强弱、快慢等表现手段。

*鼓励幼儿用语言、表情、动作等方式表达对音乐的理解和感受。

（三）综合艺术活动

结合主题教育，开展融合美术、音乐、戏剧表演、文学等多种艺术形式的综合活动，如主题性艺术创作、小型艺术表演、艺术角活动等，为幼儿提供更广阔的艺术体验和表现空间。

四、实施途径与方法

（一）环境创设

1.创设富有艺术气息的班级环境：开辟美工区、音乐角，提供充足的材料和工具，展示幼儿的作品，张贴经典的艺术图片，播放优美的背景音乐。

2.利用幼儿园公共环境：在走廊、活动室、户外场地等设置艺术元素，如壁画、雕塑、种植园的美化等，让幼儿在潜移默化中感受美。

（二）教学方法

1.游戏法：将艺术活动融入游戏中，如音乐游戏、绘画游戏、手工游戏等，激发幼儿的参与兴趣。

2.观察法：引导幼儿观察周围事物的形态、色彩、声音等，积累感性经验。

3.示范法与讲解法：教师进行必要的、简洁明了的示范和讲解，帮助幼儿掌握基本技能，但避免过度示范限制幼儿的想象。

4.情境创设法：通过故事、表演、语言描述等方式创设生动有趣的情境，激