小学语文二年级教案在朗读中感悟在想像中创造苏教版语文二年级下册会走路的树教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文二年级教案在朗读中感悟在想像中创造苏教版语文二年级下册会走路的树教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自苏教版语文二年级下册，属于阅读理解与表达训练的范畴。结合二年级学生的认知特点，本单元的教学目标旨在培养学生的朗读能力，激发学生的想象力，并引导学生在阅读中感受自然之美。本课的核心概念是“会走路的树”，通过这一主题，学生可以学习到树木的生长特点，同时培养对自然的观察力和想象力。在技能方面，学生需要掌握正确的朗读技巧，学会根据文本内容进行合理的想象和创造。

2.学情分析

二年级学生已经具备一定的语文基础，对阅读有一定的兴趣，但阅读理解能力和想象力还有待提高。学生在生活中对树木有一定的认识，但可能缺乏深入的观察和思考。在技能方面，学生可能存在朗读节奏不均匀、表达不够生动等问题。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过朗读和想象，深入理解文本内容。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生正确的朗读习惯，提高朗读的准确性和流畅性；激发学生的想象力，引导他们在阅读中创造性地表达；通过学习“会走路的树”，让学生了解树木的生长特点，培养对自然的热爱。教学策略上，将采用情境导入、朗读指导、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个别辅导，针对学生的不同需求进行差异化教学。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确朗读课文《会走路的树》，并能背诵其中的一段。

列举：了解树木的生长过程，能够列举出至少三种树木的生长特点。

解释：理解“会走路的树”这一比喻的含义，并能够用自己的话进行解释。

2.能力的目标

设计：能够根据课文内容，设计一个与“会走路的树”相关的故事情节。

评价：能够对同伴的朗读进行评价，指出其优点和需要改进的地方。

阐释：通过小组讨论，能够阐释树木对环境的重要性，并能够用图表或文字进行展示。

3.情感态度与价值观的目标

感受：在朗读中感受大自然的神奇和树木的生命力，培养对自然的热爱。

尊重：尊重生命，认识到树木对人类生活的重要性。

创造：激发想象力，鼓励学生在生活中发现美，创造美。

4.科学思维的目标

观察：通过观察树木，培养学生的观察能力，学会从细节中发现问题。

分析：能够分析树木的生长规律，并尝试解释其中的科学原理。

推理：在讨论中能够进行逻辑推理，得出合理的结论。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的朗读进行自我评价，并制定改进计划。

同伴评价：能够对同伴的朗读进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：教师能够根据学生的表现，给予及时、准确的反馈，帮助学生提高。

三、教学重难点

教学重点：准确朗读课文《会走路的树》，理解课文内容，感受树木的生命力和大自然的神奇。教学难点：激发学生的想象力，引导学生在阅读中创造性地表达，并能够用自己的话解释“会走路的树”这一比喻的含义，克服二年级学生想象力有限和语言表达不够丰富的难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：精心设计的多媒体课件，包含课文朗读音频、图片和动画，以辅助学生理解；制作相应的教具，如树木生长模型和图表，帮助学生直观感受树木生长特点；准备相关音频视频资料，丰富学生的感性认识；制定详细的任务单和评价表，指导学生参与活动并自我评估。同时，我将安排学生预习课文，并准备画笔等学习用具，以激发他们的创造力和参与度。教学环境方面，将布置黑板板书，并调整座位，以促进小组合作和互动交流。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师引导：通过播放一段关于树木生长的动画片，激发学生的兴趣。

学生活动：观看动画片，并思考树木是如何生长的。

二、新授（25分钟）

1.任务一：朗读课文《会走路的树》

教师活动：播放课文朗读音频，指导学生注意朗读的节奏和情感。

学生活动：跟读课文，注意模仿正确的发音和语调。

2.任务二：理解课文内容

教师活动：提出问题，引导学生思考课文中的关键信息。

问题：“会走路的树”指的是什么？

问题：为什么树会“走路”？

学生活动：回答问题，分享自己的理解和想法。

3.任务三：感受树木的生命力和大自然的神奇

教师活动：展示树木生长的图片和视频，让学生直观感受树木的生长过程。

学生活动：观察图片和视频，讨论树木的生命力和大自然的神奇。

4.任务四：解释“会走路的树”这一比喻的含义

教师活动：引导学生思考比喻的含义，并用自己的话进行解释。

活动：小组讨论，分享各自的解释。

学生活动：参与讨论，解释“会走路的树”这一比喻的含义。

5.任务五：发挥想象力，创造性地表达

教师活动：提供一些关键词，如“风”、“雨”、“阳光”等，让学生发挥想象力，创作一段关于树木“走路”的故事。

学生活动：根据关