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四年级语文阅读理解专项训练：在文字间漫步，点亮思维的火花

亲爱的同学们，语文的世界就像一座神奇的花园，而阅读理解，就是带领我们探索这座花园的钥匙。它不仅能让我们欣赏到文字的优美，还能帮助我们理解故事的趣味，学习作者的智慧。四年级是我们阅读能力提升的关键时期，通过有针对性的练习，我们能更轻松地抓住文章的脉络，体会字里行间的情感。今天，就让我们一起踏上这段阅读理解的专项训练之旅吧！

（一）阅读短文，完成练习

美丽的晚霞

傍晚，太阳公公快要下班了，它把天空当成了自己的调色盘，尽情地挥洒着五彩的颜料。

你瞧，西边的天空，先是出现了一抹淡淡的橘红，像害羞的小姑娘的脸颊。慢慢地，橘红色变深了，变成了鲜艳的橙红，接着，又加入了一点点金色，像熔化的金子一样闪闪发光。天空仿佛穿上了一件华丽的锦袍。

云霞的形状也变幻莫测。一会儿，它像一匹奔腾的骏马，四蹄生风，似乎要冲向远方；一会儿，它又像一只展翅的凤凰，羽毛绚丽多彩，在天空中自由翱翔；过了一会儿，它又变成了一条威武的巨龙，在云海中翻腾……真是太神奇了！

我被这美丽的晚霞迷住了，站在阳台上，久久不愿离去。直到太阳公公完全躲到了山后面，晚霞的色彩才渐渐淡去，但那份美丽却深深地印在了我的心里。我爱这美丽的晚霞！

阅读思考与练习：

1.请给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（如果无法显示加点字，请思考：文中“抹”、“兴”、“没”等多音字可能在此处出现）

*一抹（mǒmā）

*四蹄生风（tídì）

*躲到（duǒduò）

2.联系上下文，理解下列词语的意思。

*变幻莫测：_

*绚丽多彩：_

3.短文第二自然段主要写了晚霞的什么特点？作者是如何描写的？

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4.文中把晚霞比作了哪些事物？请至少找出三个写下来。

*（1）_

*（2）_

*（3）_

5.你从文中哪些句子可以看出“我”被晚霞迷住了？请用“——”在文中画出来。

6.读了这篇短文，你觉得晚霞美在哪里？请用几句话写一写自己的感受。

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（二）阅读短文，完成练习

妈妈的“小尾巴”

我有一个小妹妹，今年刚上幼儿园。她有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，一笑起来，眼睛就弯成了月牙儿。她最喜欢做的事情，就是像个小尾巴一样跟着我。

早上，我背起书包准备上学，她就赶紧跑到门口，仰着小脸问：“姐姐，你要去哪里呀？带我一起好不好？”我摸摸她的头说：“姐姐要去学校学习，下午就回来陪你玩。”她听了，只好恋恋不舍地松开我的衣角。

放学回家，我刚推开家门，一个小小的身影就扑了过来，抱住我的腿，大声喊：“姐姐，你回来啦！”然后，她就开始跟着我。我做作业，她就搬个小凳子坐在我旁边，拿着彩笔在纸上涂涂画画，虽然画得不成样子，但她却很认真。我看电视，她就挤在我身边，一会儿问这是什么，一会儿又问那是为什么，小嘴巴说个不停。

有时候，我会觉得她有点烦，想自己安静一会儿。但当我看到她那双充满期待和依赖的眼睛时，我的心里又暖暖的。有这个“小尾巴”跟着，其实也挺有意思的。她让我的生活充满了更多的欢声笑语。

阅读思考与练习：

1.照样子，写词语。

*圆溜溜（ABB式）：_、_

*恋恋不舍（AABC式）：_、_

2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

*修辞手法：_

*好处：_

3.为什么说小妹妹是“我”的“小尾巴”？请用文中的话回答。

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4.短文具体写了小妹妹跟“我”的哪几件事？请简要概括。

*（1）_

*（2）_

*（3）_

5.“我”对小妹妹的感情有什么变化？从文中找出相关的句子来说明。

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6.你的身边有这样可爱的“小尾巴”吗？或者你曾经是谁的“小尾巴”？简单写一写当时的情景吧。

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阅读理解小贴士

同学们，做完上面的练习，是不是对阅读理解更有信心了呢？在这里，老师再给大家几个小提示：

1.通读全文，整体感知：拿到一篇文章，先别急着做题，认真读一遍，了解文章主要讲了什么，是写人、记事还是写景。

2.带着问题，仔细研读：读题目后，带着问题回到原文中，仔细寻找相关的段落和句子，圈点勾画重要信息。

3.联系上下文，理解词语：遇到不认识的字词或不理解的句子，要学会联系上下文来推测它们的意思。

4.体会情感，把握中心：不仅要理解内容，还要用心感受作者在字里行间表达的思想感情和文章的中心思想。

5.认真审题，规范作答：答题时要看清题目要求，是选择、填空还是简答，回答要完整、通顺、准确。

阅读理解能力的提升不是一蹴而就的，需要我们每天坚持阅读，不断练习。希望同学们都能爱上阅读，在文字的海洋中快乐遨游，收获知识，增长智慧！

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