山东省泰安市高新技术产业开发区多校联考2025-2026学年七年级上学期1月期末生物试题.docxVIP

初二年级生物期末试题

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一、选择题：本题共15个小题，每小题1分，共15分。

1.下列有关生态系统的叙述错误的是()

A.生产者为消费者和分解者的生存提供营养物质和能量

B.所有生态系统所需能量的最终来源是绿色植物

C.生态系统中的能量流动和物质循环沿着食物链或食物网进行

D.若人类排放的有害物质进入生态系统，最终威胁的可能还是人类

2.以下根据成语写成的食物链，正确的是()

A.鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁

B.草尽兔狐愁：草→兔→狐

C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼

D.蟾螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀

3.鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统。一鲸落万物生，鲸死后成

为盲鳗、虾、蟹等生物的食物，某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类，产生硫化

氢，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，为其他生物提供能量。

下列说法正确的是()

A.鲸落这个生态系统是由各种动物和微生物共同组成的

B.某些厌氧细菌属于鲸落这个生态系统中的分解者

C.深海没有阳光，因此鲸落中不存在生产者

D.该深海生态系统具有无限自动调节能力

4.在探究实验中我们用到很多检验生成物的方法，可以根据生成物得出

结论。以下四组描述中，错误的是()

A.用碘液检验淀粉的存在

B.燃烧的蜡烛伸入瓶中后熄灭证明瓶中二氧化碳含量高

C.气体使带火星的小木条复燃证明生成了氧气

D.用澄清的石灰水检验是否产生了二氧化碳

5.如图是生态系统碳循环示意图，甲~己表示生态系统的三种生物成分，①~

⑦表示某些生理过程。下列说法错误的是()

A.③表示光合作用，①②④⑦表示呼吸作用

B.丙→丁→乙是图中的一条食物链

C.丁、戊、己和甲是消费者，丙是生产者

D.碳元素在食物链中以有机物的形式传递

试题第1页(共8页)

6.小娟用100粒结构完整且度过休眠期的苋菜种子，均分为四组，探究种子萌发的环

境条件，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是()

第1组第2组第3组第4组

水分条件干燥适量过量适量

光照条件遮光光照遮光遮光

第10天萌发的种子数0粒0粒0粒24粒

A.上述四组的其他实验条件要保证相同且适宜

B.对比2、4组种子萌发数，说明苋菜种子的萌发需要遮光条件

C.第4组中有1粒种子未萌发，推测该种子的胚可能已经死亡

D.第3、4组作为一组对照，可以探究水分对种子萌发的影响

7.如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的

是()

A.1是生长点，2是芽原基

B.3是幼叶，可发育成7

C.4可发育成9，9中有导管和筛管

D.5可发育成8，摘除6可促进8的生长

8.小明选择生长状况相似、健壮的甲乙两组豌豆幼苗，分别放在土壤浸出液和蒸馏水中，

在一定的条件下培养。两周后，甲乙两组幼苗的质量变化如表所示，下列对实验过程、

现象和结论的叙述不正确的是

组别培养液

豌豆苗质量(克)

实验前实验后

甲土壤浸出液98429

乙蒸馏水94186

试题第2页(共8页)

A.实验装置应该置于适宜的温度和光照条件下

B.该实验的实验变量是蒸馏水的有无

C.甲组豌豆苗增加质量比乙组多

D.植物生活需要适量的无机盐

9.“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”与“地上开花、入地结荚(‘荚’指果实)”描述的

都是花生(如图)。以下相关说法不正确的是()

A.“白胖子”指花生种子的子叶

B.花生种子萌发时，胚轴会发育成连接根和茎的部分

C.“入地结荚”指的是花的子房在土壤中发育成果实

D.花生果实含多粒种子，说明其子房中有多枚胚珠

10.黄瓜秧上只开花不结果的花俗称“谎花”，这“谎花”是()

A.颜色鲜艳的花B.发育不良的花

C.只有雌蕊的花，能结果D.只有雄蕊的花，不能结果

11.农业生产中常蕴含一些生物学原理，下列叙述前后不相符是()

A.植物移栽时去除大量枝叶————降低植物蒸腾作用，减少水分散失

B.种子入库前要晒干————减少水分，降低呼吸作用

C.农作物生长需要适当施肥———保证生长所需的无机盐

D.果树环割树皮————限制水分的运输，提高果实产量

12.下图是桃子发育过程示意图。1、2、3、4分别表示()

A.雌蕊、种皮、胚珠、种子B.子房、种皮、受精卵、胚

C.子房、果皮、受精卵、胚D.子房、果皮、胚珠、种子

试题第3页(共8页)

13.下图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①、②表示细

胞结构。下列相关叙述错误的是()

A.M表示二氧化碳，N表示有机物B.甲发生在白天，乙发生在晚上

C.甲有能量的储存，