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2026年教师资格考试高中体育与健康面试重点难点精练试题详解
一、结构化面试题（共19题）
第一题：
请问您在教学高中体育与健康课程时，是如何激发学生的学习兴趣的？请举一个具体的教学实例来说明。
答案：
在教学高中体育与健康课程时，激发学生的学习兴趣是非常重要的。我认为可以通过以下几个方面来激发学生的学习兴趣：
介绍有趣的体育知识：在教学过程中，向学生介绍一些与体育相关的有趣知识和趣闻，让学生了解到体育的多样性和魅力，从而产生学习的兴趣。
设计有趣的教学活动：根据学生的兴趣和水平，设计一些有趣、富有挑战性的教学活动，让学生在实践中学习和掌握体育技能，提高他们的运动技能和自信心。
强调体育的实用价值：让学生明白体育不仅仅是锻炼身体，更是培养意志力、团队合作精神和团队竞争力的重要途径，让他们认识到体育在生活中的重要性。
创造良好的教学氛围：建立一个积极、和谐的教学氛围，鼓励学生积极参与，让学生在轻松愉快的环境中学习。
以篮球教学为例，我会在课堂上介绍一些篮球明星的故事和经历，让学生了解篮球的魅力；设计一些有趣的篮球游戏，让学生在实践中掌握篮球技能；强调篮球在提高身体素质和团队协作方面的作用，让学生感受到体育的实用价值。通过这些方法，我可以激发学生对篮球学习的兴趣，让他们更加积极地参与课堂活动。
解析：
这个问题主要考察了教师在教学中激发学生学习兴趣的方法和技巧。教师可以通过介绍有趣的体育知识、设计有趣的教学活动、强调体育的实用价值和创造良好的教学氛围等方法来激发学生的学习兴趣。在这个例子中，教师通过介绍篮球明星的故事和经历，让学生了解篮球的魅力；设计有趣的篮球游戏，让学生在实践中掌握篮球技能；强调篮球在提高身体素质和团队协作方面的作用，让学生感受到体育的实用价值。这样的教学方法可以提高学生的学习兴趣和积极性，有助于提高教学效果。
第二题：
任选角度，重新制定教学目标、教学方法和评价手段，以一堂课为例。
答案：
重新制定的教学目标、教学方法及评价手段：
教学目标：
课程目标：学生能够熟练掌握篮球基础运球技巧，包括左右双手基础运球，达到每分钟至少完成80次无间断运球。
技能目标：提升学生对篮球运动的兴趣，尼亚篮球运球的基本身体协调能力以及基础步法协调性。
情感态度价值观目标：培养学生的团队合作精神，学会在比赛情境中合理运用运球技巧，并根据比赛需要调整自身行为。
教学方法：
实践法：通过亲身实践，引导学生在做中学。
视频示范法：使用教学视频展示正确运球技巧，增强直观印象。
小组合作学习法：分组练习以提高学习效率，同时培养合作精神。
评价手段：
过程性评价：观察学生运球动作的准确性、流畅性和使用情境的适宜性，进行即时反馈。
结果性评价：通过测试学生每分钟运球的次数和质量，量化的结果可直接反映教学效果。
自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思，并结合小组成员之间的相互评价，增强参与感和责任感。
一堂课设计示例：
教学内容：篮球基础运球技术教学
教学准备：篮球、篮球场地、教学视频、评价表
教学步骤：
热身（5分钟）：初步跑步活动身体，拉伸相关肌肉群，为接下来高强度的运球练习做准备。
导入与新知教学（10分钟）：看教学视频，认识篮球基础运球动作，强调安全性和正确姿势。
操作练习（20分钟）：
分组开始基础运球练习，教师巡视指导。
小组内互相传递篮球，强化团队合作运球。
游戏竞赛（15分钟）：
安排比赛，例如运球接力，鼓励学生应用所学技巧与他人竞争。
总结与评价（10分钟）：归纳运球要点，让学生进行自我评价和同伴评价，教师给出专业点评。
教学反思：
该教学设计注重理论与实践相结合，通过多样化手段提升学生综合能力。教学目标具体、可行，采用互动式学习方法增加课堂活力，而且融入即时性和结果性评价，确保教学效果。通过课程实施后，应基于反馈对教学策略进行适当调整，不断优化教学质量。
解析：
本题要求重新构思教学目标、方法与评价手段。在新课程标准的指导下，设计时应侧重于学生的主体性、过程性学习体验以及对体育知识和技能等的掌握。教学设计的结构化、层次化能够确保教学内容前后衔接，符合学生的认知规律。评价手段的多样化能更好地监测和促进学习效果，提高学生的学习动机和课堂参与度。题中的教学设计贴合体育教学活动设计与考核的基本要求。
第三题
在高中体育与健康教学中，如何处理部分学生对体育活动兴趣不足或存在畏难情绪的情况？
参考答案：
面对部分学生对体育活动兴趣不足或存在畏难情绪的情况，我会采取以下策略：
深入了解原因：首先会通过观察、个别交流、问卷调查等方式，了解学生兴趣不浓或畏难的具体原因。是因为身体素质较弱、缺乏运动基础？是对特定项目不喜欢或有恐惧感？还是性格内向、害怕在众人面前出糗？原因不同，对策也应有所不同。
尊重个体差异，实施差异化教学：
教学目标分层：
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