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“减负”工作自查报告

为全面贯彻落实党中央、国务院关于“减负”工作的决策部署，根据教育部等相关部门文件要求，我校围绕学生过重作业负担和校外培训负担等核心问题，系统开展自查自纠工作。现将具体情况报告如下：

一、政策学习与组织领导情况

（一）健全工作机制。成立由校长任组长，分管副校长为副组长，教务、德育、教研及年级组长为成员的“减负”工作领导小组，制定《XX学校“减负”工作实施方案》，明确责任分工，将减负工作纳入学校年度重点任务清单，建立“周调度、月通报、学期总结”的工作推进机制。2023年以来累计召开专题会议12次，研究解决作业管理、课堂效率提升等具体问题28项。

（二）深化政策学习。组织教职工系统学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《义务教育学校管理标准》等文件，开展“减负与质量提升”主题研讨活动6场，覆盖全体教师320人次。通过教师例会、教研组活动等载体，确保政策要求传达到每一位教育工作者，形成“人人参与、协同推进”的工作氛围。

（三）强化督导考核。将减负工作成效纳入教师绩效考核体系，设置“作业设计质量”“课堂教学效率”“家校协同成效”等核心指标，建立负面清单制度，对违规行为实行“一票否决”。2023年秋季学期以来，开展专项督导检查4次，约谈整改教师2人，确保政策执行不打折扣。

二、学生作业管理优化情况

（一）严格控制作业总量。建立“学科组统筹+班主任协调”的作业管理机制，实行作业公示制度。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间控制在60分钟以内，初中年级不超过90分钟。通过“作业登记本”“班级微信群报备”等方式，每日监控各班级作业总量，2023年以来累计调整超标班级作业安排17次，约谈学科教师8人次。

（二）提升作业设计质量。开展“作业设计能力提升工程”，组织教研组长牵头编制《校本作业设计指南》，明确基础性、拓展性、实践性作业的比例要求。各学科组每学期开发原创作业不少于20套，其中实践性作业占比不低于30%。数学组开发“生活中的数学”项目式作业，语文组推行“整本书阅读+思维导图”作业模式，英语组设计“英语戏剧创编”情境化作业，有效提升作业育人功能。2023年教师原创作业案例获市级奖项5项。

（三）规范作业批改反馈。要求教师对作业全批全改，推行“面批+共性讲评”结合模式，数学、语文等核心学科面批率不低于40%。建立作业反馈“双通道”机制，对学生错误集中的知识点进行课堂专项讲解，对个性化问题通过“一对一”辅导解决。2023年秋季学期学生作业批改满意度达92.3%，较上学期提升8.7个百分点。

（四）严禁违规行为。全面排查教师布置机械重复、惩罚性作业情况，通过学生问卷、家长访谈等方式建立监督机制。严肃查处教师要求家长检查批改作业行为，将相关要求纳入《教师师德负面清单》，全年未发生违规案例。

三、校外培训治理推进情况

（一）强化政策宣传引导。通过家长会、致家长一封信、校园公众号等渠道，开展“双减”政策解读活动12场，覆盖家长1.2万人次。制作《理性选择校外培训》宣传手册，引导家长树立科学教育观念，理性看待培训作用。2023年参与学科类校外培训学生比例较上年下降68%。

（二）严禁教师参与培训。组织教师签订《拒绝有偿补课承诺书》，将校外培训兼职行为纳入教师职称评审“一票否决”范围。通过大数据比对、家长匿名举报等方式开展专项排查，全年未发现教师参与有偿补课情况。

（三）规范培训材料使用。建立教辅材料进校园审核机制，严格执行“一科一辅”和自愿征订原则。开展学生书包专项检查3次，未发现违规购买使用学科类培训材料现象。联合市场监管部门排查校园周边培训机构4家，督促整改广告宣传不规范问题2起。

四、课堂教学质量提升情况

（一）深化课堂教学改革。推行“问题导向式”教学模式，各学科组每周开展集体备课活动，围绕课程标准和学生学情设计教学方案。2023年开发校本课程资源包16个，其中《劳动教育实践课程》入选市级优秀案例。开展“高效课堂”展示活动28节，教师平均授课时长较上年减少12%，学生课堂参与度提升至85%以上。

（二）加强教学过程管理。实施“推门听课”制度，教学管理人员每周听课不少于3节，建立课堂教学质量即时反馈机制。开展作业设计与课堂教学关联性研究，数学、科学等学科实现作业内容与课堂知识点匹配度达90%以上。

（三）完善学业评价体系。推行“基础+发展”双维度评价模式，除纸笔测试外，增设实验操作、项目报告、口头表达等评价方式。一二年级实行“乐考”制度，通过游戏化闯关形式检测学习成果。2023年学生学业压力感知量表得分较上年下降15.6分，学习兴趣指标提升9.3个百分点。

五、学生睡眠与运动保障情况

（一）科学安排作息时间。严格执行早晨到校时间不早于8:00的规定，合理安排大课间和午休时间，保证