部编人教版五年级语文下册第课自相矛盾优秀教案含教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版五年级语文下册第课自相矛盾优秀教案含教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课选自部编人教版五年级语文下册，属于阅读理解部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。通过学习《自相矛盾》，学生可以了解寓言故事的特点，理解故事中的道理，并学会从故事中汲取智慧。本课内容与前后知识关联紧密，既是对之前阅读技巧的巩固，又为后续阅读能力的提升奠定基础。

学情分析：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，但逻辑思维能力和批判性思维能力仍有待提高。学生在生活中积累了一定的生活经验，对寓言故事有一定的了解，但对故事中蕴含的道理理解不够深入。部分学生可能存在阅读理解困难，如易错点、混淆点等。本课教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学目标：1.理解《自相矛盾》的故事情节，掌握寓言故事的特点；2.通过分析故事，理解故事中的道理，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力；3.提高学生的阅读理解能力，培养学生从故事中汲取智慧的能力。

教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况制定相应的教学策略。同时，注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究故事中的道理，提高学生的阅读理解能力。在教学过程中，教师应不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。

二、教学目标

知识目标：能够说出《自相矛盾》的故事梗概，列举故事中的主要角色，解释故事所蕴含的哲理。

能力目标：通过分析故事情节，能够设计出与故事主题相关的讨论题目，并能够论证自己的观点。

情感态度与价值观目标：在阅读过程中，能够体会到寓言故事的教育意义，形成正确的价值观，对生活中的矛盾现象有更深刻的认识。

科学思维目标：通过分析故事中的矛盾点，能够运用逻辑推理和批判性思维，提出合理的解决方案。

科学评价目标：能够评价故事中的角色行为，分析其产生矛盾的原因，并提出改进的建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解《自相矛盾》的故事情节和寓意，培养学生阅读寓言故事的能力。教学难点是引导学生运用逻辑思维分析故事中的矛盾，并从中提炼出道理，这一过程需要学生克服对寓言故事寓意的抽象理解。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、故事插图、讨论卡片和思维导图工具。学生需预习《自相矛盾》故事内容，并准备一本笔记本和一支笔。我将设计互动环节和小组讨论活动，确保教学环境适合学生合作学习，并提前布置好黑板，以便清晰地展示教学流程和关键点。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.教师引导：“同学们，今天我们来学习一个有趣的寓言故事——《自相矛盾》。”

2.学生活动：学生分享自己对寓言故事的了解，教师简要介绍寓言的特点。

3.活动方案：教师展示故事封面和简介，激发学生的兴趣。

新授

（预计时间：40分钟）

任务一：故事背景了解

1.教师引导：“我们先来了解一下这个故事发生的背景。”

2.学生活动：学生阅读教材，找出故事发生的时代背景和地点。

3.活动方案：

步骤一：学生分组阅读教材，寻找故事发生的背景信息。

步骤二：每组派代表分享找到的信息，其他组补充和纠正。

步骤三：教师总结，板书故事背景。

任务二：故事情节梳理

1.教师引导：“接下来，我们来梳理一下故事的主要情节。”

2.学生活动：学生根据教材内容，用自己的语言复述故事情节。

3.活动方案：

步骤一：学生独立阅读教材，梳理故事情节。

步骤二：小组内讨论，共同复述故事情节。

步骤三：各小组轮流在班级内复述，其他学生倾听并纠正。

任务三：人物形象分析

1.教师引导：“故事中的人物形象是怎样的呢？”

2.学生活动：学生分析故事中的人物形象，包括他们的性格特点和行为动机。

3.活动方案：

步骤一：学生独立思考，分析人物形象。

步骤二：小组内讨论，分享分析结果。

步骤三：各小组代表在班级内分享分析，其他学生评价。

任务四：故事寓意探究

1.教师引导：“这个故事想要告诉我们什么呢？”

2.学生活动：学生结合故事情节和人物形象，探究故事的寓意。

3.活动方案：

步骤一：学生独立思考，提出可能的寓意。

步骤二：小组内讨论，共同确定故事的寓意。

步骤三：各小组代表在班级内分享寓意，其他学生讨论和补充。

任务五：故事与现实联系

1.教师引导：“这个故事与我们的生活有什么联系呢？”

2.学生活动：学生联系生活实际，思考故事中的道理在现实中的应用。

3.活动方案：

步骤一：学生独立思考，列举生活中的例子。

步骤二：小组内讨论，分享生活例子和故事寓意的联系。

步骤三：各小组代表在班级内分享，其他学生评价和讨论。

巩固

（预计时间：5